高考复习，每个高三学生都有自己的特点，适用的方法也各不相同。有的同学喜欢进行专项练习，有的喜欢全面练习，有的喜欢突破重难点，由难到易来复习等，哪一种都有一定的优势和劣势。高三学生需要选择适合自己的复习方法，提高学习成绩。
一、保证学习效率
学习效率的高低，不仅是一个学生综合学习能力的体现，还可以对学习成绩产生影响。
高中的学习更具有自主性，有的同学喜欢熬夜学习，白天的精力不足；还有的同学觉得复习时老师讲的东西自己都知道，就不愿听，上课就自己刷题。
其实，这些做法都是不可取的。高三学生最明显的一个感觉就是时间不够用，总感觉自己每天都有很多的事情没有完成。
对于高三的学生来说，面对大量的习题，面对频繁的考试，面对身边的人在加班加点地学习，很多学生变得慌乱起来了。
机械的学习，机械的完成作业，被动的考试，此间有很多学生身心疲惫，成绩还是不见提高。
面对各科的复习，学校加班加点补课，课后还有大量的作业，如果要抽时间的话，只能挤出自己宝贵的休息时间。
这样下来，又导致休息不好，学习效率更低。无论如何，高三学生都要保证课堂效率，这是提高成绩的根本。
课堂上老师强调的都是一直以来大家的普遍问题和考试常见的知识点，跟随老师的思路，才能知道自己复习的重点应该放到哪，应该怎么分配自己的时间。
高三学生不仅需要知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较容易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。
具备了这种状态，就是时常所说的“我要学”的状态。如果把老师讲课的时间拿来刷题，那么就会错过重点难点，搞不清易错之处，对于提高成绩不仅没有帮助，还可能会导致成绩下滑。同理，晚上熬夜学习，白天上课精力不够，常常犯困，更是不可取。
二、细化学习目标 有计划的同学，会一步一步按计划走，复习的效率就会得以提升，成绩也会稳步上升。做计划，对于提高学习效率是相当重要的，它会让同学们的学习变得有条理。
高三学生要想获得成绩的提高，可以把自己的目标阶段化。只要一直坚持下去，认真掌握知识点，成绩相比之前一定会有进步。
高三学生要对自己做一个全面的分析，尤其是偏科情况。针对偏科的原因也要具体分析。
然后，把自由学习时间合理分析，要大胆减掉做题时间，变成更为合理的分析、总结和研究时间。
高三学生每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象，也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。语文和英语要细水长流，可以采用每天的零散时间来背诵单词和复习文学常识。
三、分析整理错题 高三学生在复习中，仅仅追求做题的数量，是不科学的。因为高考涉及的知识点是有限的，题型也是有限的。高三学生在高考复习中，对知识点的理解、运用、衍生等环节着手是必要的。
对知识点掌握后，通过对题型的总结和归纳，做到对每一种常见的题型都能驾驭。然后再通过一定的题目来训练，一方面巩固，一方面找做题的感觉，相信会取得很大的收获。
高三学生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。
在学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。
高考复习，高三学生需要建立属于自己的错题本，重点整理难题、偏题、新题等。但是因为许多题目的解题思路是固定的，类型也常见，只是由于计算或者粗心丢分的话，就没有整理进错题本的必要了。
高三学生需要找出不足的部分，从知识点体现形式、审题、思路的构建、表达等多方面着手，通过这些题目来完善自己。
面对高考，高三学生需要明白，高考的重点是基础知识，难题只是极少的部分，而且难题主要是针对学习成绩突出的学生，为了拉开考生之间的距离设置的。
高三学生要想提高成绩，能够保证学习效率、细化学习目标、分析整理错题，就可以顺利实现高考目标。
