从想象层面来看，孩子像车一样，有的快，有的慢。孟子说，培养大才，成大事，会经历大的困难和压力。有一类人能愈挫愈勇，增益其所不能。还有一类人，越挫越逃避，不堪负重。
说明外部压力不是让自己停步不前的主要压力，前进的动力只要来自于人的内部动力
外部不是我们努力的方向。我们应该在内部多用功。
1，目标感，不是具体指考取的分数和哪所学校，是一种感觉，刺激人，产生拉力，尼采说“人知道为什么而活，他就能忍受任何一种生活”
2，责任感，学习这件事和孩子有关系，但是我们家长管理的多，我们家长太着急，孩子就不承担责任了。
3，配得感，高品质的生活，物质，孩子永远值得拥有。不是乱花钱的概念。让孩子拥有好的学校的配得感。你值得在优秀的学习，拥有好的资源。
4，胜任感，孩子有成功的经历，要夸他，让孩子找到这种胜任的感觉，成功体验。让孩子找到我能做好的感觉。
5，学习兴趣，快乐情绪。让孩子拥有一学习就放松，就快乐的感觉
6，求知欲，学习中提出问题，通过问题引领他探索求知，有饥饿感
7，意义感，妈妈快乐的感觉，这是核动力
这些内动力会对抗外部压力，让孩子一直往前走，我们应该解决内部动力，
