2023年马上就要过去，回首这一年，在成长的道路上，感觉自己更多的是被迫上路，被逼成长。所以我觉得“逼”更适合我。
逼着更文。这一年除了有一天自己忘了进行简书日更，其他时间自己做到了每日一更，无关质量。而这我认为自己坚持的理由源于外在的带动，梁树丽老师每天都是第一位更新简书的老师，她也会关注我们每个人的文章，给我们点赞、评论。加入老梁读书会以及爱敏姐的日更群，要求就是做到坚持日更，所以如果没有梁老师的“逼”，我可能早早的就放弃了，可能就是有一搭没一搭的更新着。而未来，我可能还需要梁老师这种逼迫，需要一个团队的带动。
上学期，自己也加入了新教育的教师专业写作，不得不说对我的影响还是有的。当时的课程作业是每个月要打卡2篇1500字的文章，群里很多老师做到了每日更文高质量的1500字教育文章，在他们的带动下，我也开始了围绕教育书籍打卡，思考自己的教育故事，写教育反思，读其他老师的文章。那个时候自己每天都在费尽心思的更文，因为涉及到了课程成绩，我希望自己能够最低是良好。很幸运，自己拿到了榜样学员的成绩。而这，源于课程对我的“逼”迫。
“逼”着学课标。2022年课标的颁布，我是没有放在心上的。尽管梁老师也说过我们要学新课标，但是我总觉得没有时间，觉得自己也学不会。暑假看到辉霞老师会在郑州带着学习，多次听到辉霞老师的名字，于是我报名了。此后，学习新课程成了必修课程。这学期跟着唐艳老师共读了一次课标，目前正处于第二次的共读中，自己也写了一点点关于新课标的文章。虽然自己依然对于新课标没有做到熟知于心，但是自己终于启程，因为自己需要完成课程作业，需要学着讲课，不得不学习新课标。
逼着读书。读书应该是主动的，不仅仅是因为成长的需要。但是于我，如果没有“逼”，很难做到，且自己在这个“逼”的过程中并没有感受到痛苦，而是自己明确的知道，我这样的人，如果不逼一把真的会完不成。这一年，自己读的书目并不多，尤其本学期花费了很大的功夫读新课标与《追求理解的教学设计》，别人一个月读三四本，自己没有做到，也会哀叹自己读的的确有点慢了。为了更好的“逼”自己读书，昨天晚上爱敏姐在群里发了24年的领读任务时，虽然自己也知道自己的能力可能读起来会有些困难，更何况分享给他人，但自己还是认领了一本。因为我深深的知道：我们需要逼着自己成长。
不逼自己，永远不知道自己的潜力在哪；不逼自己，永远不会成长。让自己处于适度的紧张感，让自己的生命接近极致的状态，让自己的人生无怨无悔。
