认识垂直这部分内容是在学生学习了直线的相交与平行的基础上安排的，主要让学生认识两条直线互相垂直和怎样画垂线。
我从学生熟悉的马路导入，引出两种相交，自然地使学生在比较中初步感知垂直这种特殊的相交。在教学垂直这部分概念时，我主要通过学生自学，有利于知识的内化，又能培养他们的独立思考的习惯和自学的能力。
接着通过三角尺巩固了对垂直的认识，并让学生在一组判断题中总结了判断两条直线是否互相垂直的关键是什么。这样是知识得到升华。让学生举生活中垂直的例子进一步巩固了对垂直的认识。
在教学画垂线的过程中，这是本课重难点，先让学生自己创作两条互相垂直的直线，充分给学生机会展示各类方法。在过直线上一点和过直线外一点画已知直线的教学中，同样放手让学生先自己想办法，或是看书，然后再通过老师演示——总结方法——再演示，把方法规范化在层层深入的练习中，学生的思维得到了提高。也让所学知识最后在回到生活中去，体现了生活与数学的紧密联系。
本节课的教学学生很积极，学生的主体地位凸显了，真正亲历了知识形成的全过程，在自主学习，同桌合作交流的活动中升华了对知识的理解。
这节课也有不足的地方，比如课堂给予学生思考的时间比较紧； 在学生做好垂线后没有及时发现课堂中所有的方法，以致有的学生的方法没有讲到。 在以后的讲课中我会注意多给学生留思考的时间，数学之美就在于思考，也要不断学习，提高自己教学水平！
