班主任工作室作为班主任快速成长的交流、学习、研修平台发挥着独特的作用。班主任工作室成员共同学习以何种方式进行？这是非常重要的。张品雪名班主任工作室铸就卓越的途径之一就是进行专业阅读。本期我们共读的是魏书生的《班主任工作漫谈》这本书。
粗粗阅读了《做什么样的班主任》这一章之后，说句实话，我并没有像阅读其他专业类书籍之后那种干活满满的感受，于是我又去搜索了作者的相关资料，了解了作者的人生经历以及创作背景，又细细阅读了此书的序言和第一章内容。我想大部分的读者可能都会有着这样类似的疑惑：魏书生老师担任书记兼校长，当两个班班主任，教两个班语文课，除此之外还有29个社会兼职，每年要外出开4个多月的会，在校还要不断接待全国各地的客人，还要处理四面八方寄来的信件，还要写书，写稿件，但他从不请人代上一节课，从不批作业，可他的学生升学考成绩却能比重点中学平均高出7、8分......简直就是神话般的存在，那究竟是靠什么创造了这份奇迹呢？魏老师的回答就是“民主和科学”。认真研读以后，我们确实不难发现，魏老师的教学成功离不开他的有效班级管理，没有成功的班级管理就没有教学上的奇迹，魏老师在班级管理上所倡导的民主和科学也是很多老师所耳闻能详的。但同时我们也发现其实修养也是魏老师班级教育的一大主题，只有当班主任的境界提高了，三者才能融为一体。
魏老师的人生经验告诉我们应该要做一个怎样的班主任，首先要少埋怨环境，多改变自己。不能老觉得自己怀才不遇，觉得命运不公，埋怨、灰心、等待，这样只会让结果越来越糟糕。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。但是我们每个人总会面对一个不尽如人意的环境，就要多改变自己，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。其次要有积极乐观的心态。班主任如果积极乐观，能笑对人生，那便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观，也将会以更积极的角色进入生活。我想魏老师能有如此修养，这与他的人生轨迹有着很大的关系，25岁工厂工作时期，在“文革”中经受了批判，对人性有了更深刻的洞悉，磨砺了他的生命力度，加深了他对人的弱点的理解程度，从而使自己的胸怀境界不断开阔。
另外班主任要进行专业阅读，才能提高班主任工作效率。正如田志刚所说，在任何一个领域内，要想做到真正卓越，必须要有海量的知识储备做基础。在相关领域拥有星辰大海般的知识储备是能够创新的基础，有了这样的储备才可能在解决所遇到的问题时游刃有余，在实践中产生真正的创新。有研究发现，在任何一个领域里，只要持续不断地花6个月的时间进行阅读、学习和研究，就可以使一个人具备高于这一领域的平均水平的知识。如果缺少不断学习、终生学习的好习惯，在稳定的环境中就会逐渐形成自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，那将会无法继续前进。所以我们班主任应该要借助专业阅读，学会自我更新，实现不断的自我超越，不断促进专业的发展，从而提高班主任工作效率。
正如魏老师在本身的序言中所写的，这是一本记录他自己怎么做的书，不是告诉人家怎么做的书，我想通过本次研读，我们所吸纳的不仅仅是魏老师的科学管理方法，更重要的是他的人格修炼，魏老师之所以伟大，是因为他能以神圣的态度，将平凡的工作做出了不平凡。
