《海边的卡夫卡》
这本书是我在学校图书馆借的，厚厚的一本，521页，从放假那天看到今天，7天时间看完。这本书是新书，很干净，于是这几天都放在枕边。
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铁路沿海边穿行了一会儿，进入内陆。有郁郁葱葱的高高的玉米田，有葡萄架，有斜坡上种植的密橘。灌溉用的水池触目皆是，反射着早晨的阳光，弯弯曲曲流过平地的河水显得清凉凉的，空地上长满夏日的青草，狗站在铁路旁看电车通过。眼望如此风景的时间里，我的心重新充满温馨平和的情思。
这段话描述卡夫卡在电车上看到的美景，我的大脑里就浮现出日漫里这些美景，也好想去看看。写得非常生动形象~
看到《海边的卡夫卡》这书名，猜测这本书可能是讲一个人，在海边生活的故事。但实际上并不是，《海边的卡夫卡》是一幅画。
以下是源自百度百科的简介:
《海边的卡夫卡》小说由奇数章和偶数章两个故事交替展开，平行推进。奇数章的主人公是一位名叫田村卡夫卡的少年，故事以卡夫卡15岁生日前夜独自离家出走开始，他独自坐上了开往四国的巴士。出走的原因是为了寻找自己四岁时就抛弃自己的母亲和姐姐，更是为了逃避“他将弑父娶母”的预言。
卡夫卡4岁时，母亲带着比自己年长的姐姐离家出走，不知何故却抛弃了自己亲生的儿子。卡夫卡从未见过母亲的照片，甚至连名字也不知道。当他在甲村图书馆的一个房间里安顿下来时，仿佛是命运在冥冥之中引导，他产生了馆长佐伯是否就是当时离家出走的母亲的疑问。他每天都与少年时的佐伯的“幽灵”在梦中邂逅。终于在一天夜里，他和处于睡眠状态的佐伯发生了肉体关系。馆长佐伯女士是位50多岁气质高雅的美妇，有着波澜曲折的神秘身世。最终，在佐伯的劝说下，少年卡夫卡决定返回现实世界，开始新的生活。
偶数章以一位名叫中田的人为中心展开。他在二战期间读小学时，经历过一次神秘的昏迷事件，不仅丧失了记忆，而且失去了全部的读写能力，在东京依靠救济勉强生活着。凭借能与猫交谈的能力，他操起了寻找走失的猫的副业。中田在神智失控的情况下，与一位自称琼尼·沃克的奇异人物不期而遇。在他面前，琼尼·沃克用残酷的手段对猫进行连续杀戮，中田不得已将他刺死。
中田醒来后决定离开东京西下，在旅途中与长途卡车司机星野相识并结伴来到高松市。在高松市，中田突然产生了“寻找入口之石”的念头。星野在山德士上校的帮助下，找到了石头并将其带回旅馆。在中田的命令下，星野用尽全力打开了这块“入口之石”。接着，在再次寻找中田脑中“某个地方”的过程中，他们到达了甲村图书馆。中田对佐伯说“中田只有一半影子，和您同样”，他们都是分身一般的存在。佐伯将记载着自己人生之路的三册回忆录交给中田后，静静地死去。同星野在河滩上将回忆录烧掉后的中田，也在沉睡中停止了呼吸。死后的中田嘴里钻出一个滑溜溜的白色生物，星野拼尽全力杀死了它，并将“入口之石”关闭，完成了中田临终前的嘱托。
小说共分49章，奇数章基本上用写实手法讲述卡夫卡的故事，偶数章则用魔幻手法展现中田的奇遇。两种手法交互使用，编织出极富强烈虚构色彩的、奇幻诡诘的现代寓言。佐伯是将这两个故事联结为一体的结合点，而弑父的预言似乎最终也未能避免，因为狂人琼尼·沃克居然是卡夫卡生父乔装改扮的，真正的凶手也并非中田。
刚开始看这本书感觉很乱，书中出现了三个故事:一个讲15岁少年卡夫卡的经历，第二讲中田的生活经历，第三个是讲一个女教师的经历。这种写作方式真的第一次见到，看到后面也看懂了之间的联系:中田和卡夫卡生活在一个区，住的还比较近，都从东京来到四国岛，都与甲村纪念图书馆堂，以及馆长佐伯有联系。而那个小学女老师就是当年打了中田，导致他失忆，从学霸变到宛如五岁小孩智商的人。
书中最想我让改写结局的是中田。
如果那个女教师不打他，即使和全班同学一样中毒一样苏醒后，他又恢复了以前学霸的生活，他遗传了家优秀的基因，会和他哥哥和弟弟一样，学习优秀，工作出色，娶妻生子，过个完美的一生。
但他被打后的生活过得很惨，但对于他一个人来说，不记得，也不知道，没什么感触。就像老年人痴呆了，什么也不知道，别人骂他也不知道。
塞翁失马，焉知非福。中田醒来后却能听讲猫说话，能够与猫沟通。在去四国岛的路上也被许多好心人帮助。
中田的口头禅:“中田我......”，“中田我脑袋不是一般的不好使。”
我想改写中田，后面对中田的结局是记忆恢复了，能识字，能够去甲村纪念图书馆堂看书，满足他的愿望。
书中我最敬佩的是大岛，她身体有缺陷，得了血友病能来月经等。打扮非常中性，被大家误以为是男生。她虽然是女性的身体，男性的外表，但是她做事非常细腻，乐于助人，知识渊博，风度翩翩，温文尔雅，谈吐得体。没有她，主角卡夫卡就不能待在甲村纪念图书馆堂。
大岛说过一句话非常有道理:或许世界上几乎所有人都不追求什么自由，不过自以为追求罢了。一切都是幻想。假如真给予自由，人们十有八九不知所措。这点记住好了人们实际上喜欢不自由。
人们是生活是不自由的，每个人的心态都是不同的。其实我想，所有人都是想自由的，但这自由是有前提的。拥有丰富的物质和精神的满足。为了达到这些满足，就必须经历不自由的生活，这过程非常长。因此人们就得上学，上班。这与马斯洛需求层次理论密不可分。
这里面的人物没有一个是十全十美的，每个人都有各自的不幸。以前看的书会想，假如可以选择当书中的角色，我会学哪个好呢?但这本书，我没有喜欢想要当的角色，看到书中的人物有种种不幸，对比自己的不幸，痛苦程度远远比书中的任务低，自己现在的生活还是比他们好的。
看完《海边的卡夫卡》收获:
①对待自己的缺陷不足心态，应该是以积极的心态对面对，而不是一味的逃避。
②不骄傲，平易待人。书中人物佐伯，大岛，还有咖啡店老板，看很多书，有丰富的经历，知识渊博，但不会一味炫耀，而是用自己的知识去帮助需要帮助的人，例如大岛和佐伯开导卡夫卡，咖啡店老板开导星野。
③原则性强。 甲村纪念图书馆堂每周二下午佐伯都会带人参观图书馆，即使是一个参观者，她也会带人参观。这一点真的让人很难坚持做到。难怪她50多岁都还是那么有气质，吸引人。
《海边的卡夫卡》卡夫卡的妈妈和姐姐都与《图书馆奇谈》有关系。
《图书馆奇谈》是短篇小说，讲的是一个少年为了弄清奥斯曼土耳其帝国的征税方式，决定去图书馆寻找答案。依照指引，他走向地下的107室。眼前是一扇奇特的门，敲上去令人毛骨悚然。
门开了，一位长相诡异的老人找来三本书，但只能在阅览室里读。少年跟着老人走进漆黑的阅览室，结果被老人囚禁，他发现，他似乎永生都将囚禁在这个监狱。他死命挣扎，说老母亲等他回家吃饭呢。但那个老人要求男主必须背完这三本书，一字不落地背完，才让离开，不然会死掉。期间，有披着羊皮的少年给他送甜甜圈，还有一个少女不时出现陪他，最后有蝴蝶救他出去，男主出去后发现母亲去世了。估计是他母亲化成蝴蝶救他而死。
这两本书有很多内容也是没看懂。关注点也是不同。书中反复提到“图书馆”，“看书”。
把我一个不喜欢看这些类型书的人都感染了。当你读这些书时，就会忘记周围一切，置身于书中，仿佛自己就是出现在书中的世界，书中描写的事物都像放电影般在脑海里放映。好书也会开拓读者的思维。
村上春树
注意到这位日本作家是写他的书桌
那天我在收拾我房间书桌，但很好奇别人的书桌怎么整理，网上就看到了村上春树的书桌
有一台比较豪的苹果台式电脑，一个杯子，纸，笔筒，台灯......这也是我很喜欢的书桌类型
村上春树还喜欢跑步，健身，难怪他保持挺年轻的。《海边的卡夫卡》主角卡夫卡虽然只有15岁，但是在那个年代就开始健身的少年真少，现在2019年，近年来14，15岁在长个的少年也开始健身了。
果然作家的经历和小说人物都是息息相关的。
