世界上没有一份工作不辛苦，忙碌的一周算是过去了！我想说：终于过去了！“终于”一词，按照赏析的角度，其中蕴含的情绪有开心、有兴奋、有心净，亦有不舍。
坦白讲，我是一个努力的人，一个愿意上进的人，活儿多我不怕，就害怕自己没有能力干好它。上周都知道这周注定很忙碌，但心里一直祈祷这个时间能慢慢地到来。周一迈着忐忑又有点畏惧的脚步走进学校，我这一周要忙成什么样呢？
两节课后，我和凡凡老师就坐在电脑旁边进行课题开题报告的编写工作，可谓是毫无头绪，周边人员纷杂，又有别的工作等着我去做，心烦意乱，感觉自己快要炸了。但……若是抱怨有用的话，还有人忙碌吗？
静下心来，劝自己，该自己走的路一点也不会少，也不可能少。与其抱怨，不如抱着学习的态度来吧。开整！相信自己！一点点捋思路，一点点查资料，一点点写报告，没有什么事可以一蹴而就，就这样五六个小时过去了，开题报告初具雏形，看着自己的成品，心里如吃了蜜一般。紧张着，做一个相关课题汇报的ppt，又是几个小时坐在电脑旁。周三晚上，是我入职以来回家最晚的一次，出校门的时候特意看了一下手机，23：30。迈着疲惫的步伐，机械地往前走，此时无比思念我的床，但我确信并坚信，我的大脑里又多了些智慧的光芒。一群志同道合的人们，一起奔跑在路上，永远积极向上，永远热泪盈眶。
回到家，劳累但又兴奋，找到宗璞的文章又开始品读起来。
除此之外，周五又参加为期一天的多文本培训工作，并自己私下写了 反思。
还有一个新课题即将开题；
还有一个待完成的名著教学设计；
还有五六张、七八张乃至更多的中考卷……
天哪！一个人的力量当真是无穷大，我可以不吃不喝坐在电脑旁六七个小时，我可以熬夜批改卷子到三点，我还可以清晨五点爬起来看书备课……这些都源于“热爱”！
家人说，我天天为了工作不要命；同事说，我天生都是干老师的料；而我想说，一个人要有自己愿意付出的工作，这样才会感觉人间值得，未来可期，才会有奔头，才会充满生机。
热爱，是教师从事教育职业的内驱力，也是教育事业对从教者最本真的要求。教师的“热爱”不仅是教师本人对人生的一种态度，同时也是他或他们对自己职业目标的一种态度选择。
传统描述教师的说法有“点燃自己、照亮别人”的蜡烛说、“乐于奉献”的春蚕说等，但随着时代的发展，我们不再提倡这种“牺牲”精神，而更多的是强调教师自身所拥有的“热爱”。它有一种强大的感染力。如果教师相信自己所做的事是有价值的、有意义的，值得无怨无悔地追求，并在教学过程中把这种求知兴趣和求知信仰传达给学生，就能唤起学生对知识的兴趣和信念，让学生全身心地投入学习。
同时，热爱还体现在对知识孜孜不倦的探求。人们常说，要给学生一碗水，教师得有一桶水，而且是一桶活水，一桶不断更新的、新鲜的或者说是前沿的水。只有当教师的知识无比渊博和眼界无比开阔的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。
最后总结一句话，也是我一生的追求：如果你想成为学生爱戴的教师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有新的发现。求职的路上，我毫不畏惧。
