本周第2、3次
第一场约练收获：
1.在本场咨询约练中，我做为咨询师自我感觉良好，至少不紧张，能稳稳的陪伴来访者。
2.时刻提醒自己保持中立，贴着来访者去好奇。
3.来访者老师是一位资深咨询师，当得知时，压力山大，但还比较稳。
4.虽然不太清楚督导是什么，但感觉这场咨询约练像是督导。
5.来访者老师和孩子们关系非常好，但还是不能提及学习，来访者老师感觉无力。“不知道您和孩子们聊过梦想没有？”“不知道您觉得从梦想去聊学习会有什么不一样？”
第二场约练收获：
1.确认、澄清，不预设。“孩子多大了？”而我直接听到来访者老师说孩子要去加拿大，就以为孩子该上大学了呢。
2.“是什么让你觉得他有厌学的症状？”
3.孩子从好学生自觉学习到现在不想考试，“一系列的变化您怎么看呢？”
4.妈妈不知道是不是纵容孩子，这样做会有几种可能性？
5.爱人是怎么看待的呢？
6.“坚持会怎么样，默许会怎么样，我们都看到了，您是怎么考虑的？”
7.该干预去干预，该放手就放手，自己的事情自己负担后果。是什么让你想到了从容和默许？妈妈的价值观，觉得孩子在打转。“说到打转，你怎么想的？”1.有人告诉他该出来了。2.自己觉醒。怎么看待正常的（着急）反应？小猫逮尾巴，怎么应对呢？一边去，不说。唤醒学习意识。理智与情感在打架。妈妈就是用来焦虑的。淡定的妈妈。孩子不断的试探我的底线。不可控的因素让妈妈焦虑。相信孩子和妈妈的感情，和妈妈默契，孩子的上进心，让妈妈有这样的选择。
8.妈妈的接纳，放下，允许，先进的教学理念，超前的育儿方法，正向的眼光……
9.咨询师一方面贴着来访者，另一方面在空中盘旋。在这个年纪，就当上了领导，您怎么做到的？别人是怎么看待的？
