今天早上翻看孩子们的图书角，发现一本《窗边的小豆豆》的姊妹篇，《小豆豆频道》，仔细看看好像还是一套丛书哩。心中一阵惊喜，《窗边的小豆豆》我看了不止一遍，里面的情节和细节很多都给我留下了深刻的印象，在书中，最让我感悟深刻的就是，我们大人和孩子虽然都在一个现实中，却活在不同的世界里。孩子们看待这个世界的视角和我们是不同的，甚至有些时候，我们会感到不可思议。

周末的时候，我去买鸡，一只只杀好了了的鸡，静静躺在冷藏展示柜中，等待着人们的挑选，一个小姑娘悄悄地问她的妈妈：“妈妈，妈妈，这些鸡是被箭射死的吗？”她的妈妈第一遍可能没有听清孩子的问题，就微笑着问：“什么？”孩子怯生生地把问题又重复了一遍，妈妈笑了：“不是呀！是被刀杀死的！”和孩子讨论这么恐怖的问题，也真是难为这个妈妈了！“可是，他们的脖子上都有一个窟窿呀！”孩子锲而不舍，坚持己见。妈妈又笑了：“是呀！可是是用刀的……”后面的话，好像妈妈说不出口了，说用刀在脖子上也可以割一个洞，对一个3岁多的小姑娘来说，这样的说法好像更恐怖！于是，妈妈转移了话题，领着孩子走了。

陶行知在《师范生的第二变——变个小孩子》中，这样告诫未来的教师：“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”

曾经看多一个故事，其他情节都已经忘记，只记得男孩惊讶的喊道：“妈妈！妈妈！马医生是一个人！”也许，在这个孩子的眼里，人的医生是人，而马的医生是马才是，这是一个孩子多么合理的推论呀！

在回到小豆豆，在小豆豆这套书中，我看了《小豆豆频道》的第一篇就让我忍俊不住了，小豆豆看招聘广告犯了愁，为什么呢？因为，每一条广告都要求瘦脸，而她怎么看都是圆脸呀！这可怎么办？后来她的妈妈告诉她“细面”不是“瘦脸”而是详细面谈的说略说法而已，她才释然。

看，孩子的世界是多么奇妙！他们看待这个世界的方式和眼光与成人是那么不同！周国平先生曾经说，孩子的世界充满了奇妙的光芒，他们的世界总是充满奇迹和惊叹！

而我们教师在教育中，能不能从孩子的视角来理解文本呢？这一点，值得我们深思，比如前几天听课《那片绿绿的爬山虎》老师引导孩子理解叶圣陶对初中生的肖复兴的“平易近人”，这个平易近人，是地位悬殊的人之间才会有的一个词，作为四年级的孩子来说，地位悬殊，或者说地位等词语太陌生了，想起《小王子》中孩子对房子的评价是多么漂亮，而他的妈妈这周围的人的评价是，房子是多少钱！里面充满了一个孩子对成人世界的失望。我们的老师，也许需要蹲下来问问孩子，对于叶圣陶热情的招待初中生的肖复兴，你是怎么看的，也许孩子们认为这是很正常的呀！人与人之间就应该这样呀！我们家来客人，我们都是要热情招待的。不过，这也只是我的一个猜测，当我上这节课的时候，我一定要问问我班的孩子是怎么看待这件事情的？到时候，我要将答案补充上！

苏霍姆林斯基在其不朽著作《帕夫雷什中学》中这样深情地写道：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”当我们能从高高在上的讲台走下来，走近孩子身边，蹲下来，平视着孩子的眼睛，互相凝视，面对面交流，当我们做回孩子，从孩子的视角来看待这个世界的时候，我们才有可能走进孩子的世界，走进孩子奇妙的心灵吧？