2018年的秋天，参与彩虹花创意写作团队以来，总是能在课堂上有意想不到的收获。下面是我一路走来，对彩虹花创意写作课程的理解和认识。
一、课程的的根本出发点。
童话创意写作无论是高段还是低端段，都是为孩子们搭建一个想象力的平台。在创意写作的课堂上，无所不能，无所不有。孩子们的思维没有受到任何的限制，包括他们所有的想象都是那样的合理。王钢老师的幽默风趣，李茜老师的生命浸润，让我们孩子感受到了美好就在身边，就在生活里，就在自己的想象世界里。孩子们天马行空的想象力，越来越丰富，就是课程的落脚点。没有任何局限，也没有任何约束，孩子们以最自由的方式打开了生命窗口，让一切美好的创意都随之而来。
第二、助学老师的用心和孩子们的创作相辅相成，促进彼此成长。
随着时间的推移，越来越发现彩虹花创意写作课上孩子们的写作水平越来越高，创造能力越来越强。这跟课下做助学的老师用心是分不开的。助学老师越用心，孩子们就越优秀。低段童诗创编课堂上一首首精美的童诗和色彩艳丽的配画，让我们每一个助教老师都感到惊讶。高段创意写作一篇篇出人意料的文章，既符合生活逻辑又有这个时代孩子的元素。从精彩的课堂瞬间就足以看出孩子是有多么喜欢，他们可以参与上麦互动，也喜欢参与每一次上课前设备调试和板书。2019年春季以来，彩虹花创意写作课堂上的作品总是精彩纷呈，总有让我们看也看不够的精彩作品诞生。这个春天似乎孩子们创造力和爆发力在一瞬间被点燃了。连我们助教老师都惊讶，每一个老师，每一位学生都是那么的优秀。我们总是希望有更多的时间，更多的机会给到孩子们、老师们。让所有的优秀作品、优秀老师、优秀的孩子通过创意写作的窗口展示出来。孩子们的努力、老师的付出被看见的同时，我们助教老师的用心，导师的精彩授课也同时被看见了。彩虹花的感召下彩虹花创意写作课程，受到了越来越多助学老师和孩子们的欢迎。特别是本学期，贵州清镇市王庄小学好多个班级都是同时上优秀发帖名单，集体脱颖而出可喜可贺！
第三，助教老师彼此合作，勇于承担，形成了课程背后最强有力的支持。
无论是刚刚加入的晓军老师，丽云老师都是有求必应，积极参与，工作细致而高效。还有我们怀有身孕的彩霞老师，用生命的力量影响着我们身边的每一个人。邵芳老师，沈莉红老师，王晓欢老师，李春梅、陈梅红老师都是幕后英雄。如果所有人的付出能够衡量的话，那一定是出于对彩虹花的爱。无论是台前幕后总是离不开王恺老师的指点和莉莉老师的引领。团队的凝聚力、相互学习的能力都在平凡的日子得到了提升。
好风凭借力，扬帆正当时！创意写作课程不仅仅是彩虹花的一个花瓣，更是我们心中的太阳花，点亮世界的同时也把美好带到大地上！
