语文：（阅读能力+表达能力的培养）

    1、背古诗（没有实现）

    2、阅读一个故事然后复述（练习表达能力-坚持）

    3、看窦神课（没有坚持）

    4、做阅读理解题（完成坚持）

    5、摘抄（没有坚持）

    6、写随笔（坚持）

数学：（提前学）

    1、向前学课本内容（坚持）

    2、每天图解应用题（坚持）

    3、每天一起做计算（坚持）

英语：（拓展）

    1、新概念（学到73课）（没学到）

    2、牛津（没学）

    3、课本（完成）

    4、平时能用就用（有时有，有时没有）

科学：（常识的积累）

    1、每天让他看一个科学常识，然后讲。（没有坚持）

    2、看相应的动画片。（没有坚持）

2月1日

昨天晚上回家一起讨论了“嫉妒”这个话题，对于他来说还比较的陌生，他还不能很好的理解其中的情感。

今天早上他说他不想讲故事了，他就拿了本地理看，然后说里面的知识点，但是让他总结的时候，他一点也说不出来了，还是得慢慢的引导。

昨天做的数学质量，比以前有进步，但是还是得找点相应的题，然后做一做。下面他回来再测一下他其它单元掌握的情况。希望测其它的单元顺利一点。如果顺利就可以学习四年级的内容了。

数学今天早上跟他主要做了乘法，如果单独这样做，他好像错误也不多。就这么每天都练习着。

巧解面积最后面的拓展应用，周长和面积相结合了，他还是不画图，在那儿想，下次来了再给他说说题的思路。

2月4日

这两天他回老家了，今天早上他读了《安徒生童话-夜莺》，然后给我读了一下这个故事，整体能够把这个故事给复述下来，还不错，20页内容，20分钟看完，并且讲出来，其实挺不容易的。

然后我们一起读了读新概念，让他听47课的内容，目前阶段只需要听就行了，他听过之后说，他会了，然后很顺利的把这篇课文读下来了。因为47课的内容都是以前的内容，并没有新的内容，前面几节读熟了，自然的就篇文章就会读了。明天让他听49课的内容。

因为只有40多分钟的时间，所以只做了这两项的内容。数学的应用和计算没有来得及给他做，交给他爸爸了。

积极一面：阅读并复述出来

2月5日

今天数学测了第一单元，爸爸他扣了6分，那明天可以测第二单元了。我昨天问他你有没有什么问题，他说没有，我说那你今天没有学习。他说我做作业了，我说那不是学习。没有问题的不叫学习。今天早上他就说他有问题，然后想知道硝化甘油的内容，然后我们就一块儿看了看关于这东西的一些视频。

数学的计算我读他算，做了十分钟的训练。让他爸爸给他念，他应该觉得没有必要，就让他自己做，其实他可以自己做，但我想训练他对数字的敏感性，而且带着做他过程相对来说不感觉那么的枯燥。他不知道这个目的，所以就没做，今天早上我就做了。

然后数学的应用题的三项重叠问题，他给我讲的思路很清晰，我就让他做了一题，做出来了，他非常的得意，接着又做了一题，这道题的题意跟普通套路不一样，但是他是按套路套公式的，结果错了。我又给他强调了数学千万不要去死套公式，先读好题，然后画图，有想法了再去做。不过一味的强调也不行，回头还是让他得先把题复述出来，然后再做题，通过训练让他改。他说今天可以把这个事写在日记里。

昨天他不想写日记了，我不同意，因为前天都没有写，一直不写一断开就又不好了。我说让他给他爸爸讲故事，不知道他讲没讲。今天晚上回去一起学学英语新概念。这一次要学习49课的几句话和新单词，先让他熟悉熟悉再说。

积极一面：提出了一个问题

2月6日

昨天晚上回家，我跟他们一起讨论了分数和小数的问题，并且引导乐乐做了分数的加减，让他知道了通分的概念。然后说明了分数和小数都可以表示小于1的数。两个是同一个概念。小数是觉得分数算的太麻烦了，然后又发明出来的。

今天早上他说他有问题，为什么电油汀会发热，然后我们一起找答案，他爸爸说出了热容积的概念。才知道原来没升温比较快。所以用油没有用水。

然后一块儿又看了看别人做的实验，他看的是津津有味，两眼放光。昨天晚上因为yy给打电话，他自己看了40多分钟，而且关了之后，很兴奋的给我讲各种的实验效果。如果能想办法让他自己做试验，他应该会更喜欢。持续关注这一块儿。

今天数学做鸡兔同笼的问题，他用枚举法做的，并且在枚举的时候发现了规律，明天再给他变一个数，然后让他最好能自己总结出来规律。这样这种问题无论以后怎么变，他都会理解了。我得想想鸡兔同笼问题的实质是考学生那方面，然后在实际生活中会有相应的场景吗？

积极方面：他主动提出了问题。自己用枚举法发现了规律。

2月20日

从过年到现在，一直没有来得及时间写，因为每天都非常的忙，非常的满，即觉得累、空虚又觉得没有时间，也不知道是怎么回事。他在姥姥家每天都是玩，玩儿了一个星期，没有状态了，现在回来迟迟的状态上不上来。

这两天看了《口袋神探》了，喜欢上看了，一下子能看一本。还有几本皮都没有拆开，我看今天他又拿着书看，希望他能这一段时间把这个系列的书看完。看来有些书就是，买回来他不一定看，但是不知道那一天他还会对它感兴趣，还会拿起来看。

还有给他买的《西顿动物小说》，他也能看出来好了。这两天一直讲的就是这个书，三天讲一本了。希望能坚持把这系列书讲完，如果觉得好的话，再把系列二和系列三买了。

数学学到四年级的第二单元了，我想着是开学前能把前三单元学完，然后其它的开学后再把其它的学完。在暑假的时候应该学四年级下册和五年级的内容了，后面应该会学起来比前面快，不过现在还是稳稳的让他把现在的基础打好。

积极方面：今天他问我看的啥，我给他说了说我对于情商的理解。

2月21日

昨天回家他说他是11点55写完的作业，今天又留了相应的作业。今天早上没有能起床，早上5点20，闹钟响了之后又睡着了，醒的时候都7点了。语数英只能完成一样，他选择了语文，他说这次他不想读西顿了，想读《口袋神探》，这两天他已经读了四五本了，然后读的时候发现没有什么好词好句，中间又换了。我也读了，然后分享的时候我记录了一下，然后再分享。他没有记录，讲起来还是没有啥逻辑，比较混乱。以后他讲的时候我也讲，讲之前记录，引导他这么做，慢慢的应该会比现在好一点。

随笔昨天他写的我们关于作业发生争执的事情，把自己的心理写出来了，并且还猜测在这个过程中我们是什么心理，如果他能一直坚持写日记，每天记录自己的身边发生的事情，自己的心情变化，相信他会比我们更成熟，更懂这个世界。

今天晚上回去再跟他一起学学数学和英语，英语现在学习课本内容，他说学习了新概念之后再读课本，感觉课本好简单，今天跟他一起过第三单元的内容。

数学跟他讲一讲小数和分数的相互转换。鸡兔同笼的题让他试着用式子的方式去解决问题。

积极方面：我跟他一起读，一起讲。

2月22日

昨天晚上回去一心想给他讲小数分数以及英语，即使是9点多了，他明显表现抗拒也没有让步，结果导致他心里非常的不舒服，睡觉的时候给我说他不喜欢学习，学习学的可烦了什么的。我给他说了说他的一些优点，说他现在已经做的很棒了，他有很好的时间控制能力以及自学能力，还有今天做的不对，他已经很瞌睡了，应该让他瞌睡，给他道歉，听到我的道歉后，他漏出了满意的微笑。

今天早上重点讲了讲小数和分数的相互关系，他应该理解的还不是特别透彻，不要紧，明天让他做一点练习。今天早上还让他做了鸡兔同笼的题，这一次主要是让他主要关注关系，用列式子的方式来计算，计算出来之后让他说一说每一步代表的意思。明天让他试着做一做错题的应用题，看看掌握的情况。

英语让他自己读了读第四单元，因为都是以前所学的内容，只有个别单词不认识的，基本不影响理解。这两天把第五单元和第六单元读完之后，就开始抓他背诵和书写单词部分。下个星期可以再跟他一起读一读新概念。

2月26

今天是开学的第一天，寒假完成了数学和语文的计划，但英语没有完成，不过新概念的学习他现在已经不是那么反感了。

今天早上因为没有时间，所以只能学习语文和数学，语文这一次主要是作文的学习，主要是让他读好的作文，然后尝试自己写《春》，他在写的时候并不知道怎么写，可以说脑子一片空白。这也正常，因为春虽然学了很多，但是并没有系统的自己去梳理，还有并没有在生活中实际的体验春天，所以就会出现这样的情况，这个不要紧，下一次让他试着说出春天的诗句、春天的词语、春天时候人的穿、活动上的变化。然后再读一些关于春天的文章，然后再试着写一写。

还有就是关于表达方面的，这个那个然后出现的很多，当我注意到他时，我发现我的表达也是这样的，而且我表达时，脑子里是没有东西的，对于一件事儿思维的混乱，导致了说话的混乱。下一次我们还是试着表达一个故事。一个星期大概能练习一次，希望通过这样的练习我和他的表达都能提高。还有回头再学习学习如何提高表达能力的课，这样可以更科学的提高。

数学的目标是在4月份的时候把四年级上册的一遍过练习完。5 6月份的时候把四年级下册学习完。每天早上10分钟跟他一起学习应用题或计算题。

英语一个月6节新概念课文试一试效果。

2024-2-27

今天早上本来计划学习英语和数学，结果英语先听写了几个不熟悉的单词，然后又听了听第一单元的课文，再又学了学新概念第53课的新单词，然后又读了一遍，发现这样下来之后，没有时间学习数学了。我又开始着急了，并不是以学习兴趣的培养为优先目标，又以完成自己设定的任务为目标，然后发生在学习过程中的焦虑和生气。

不过最后我看到时间了，就及时的止住了，开始吃饭，这一点有所进步。

以后这个情况还是要多加注意，当自己焦虑心烦的时候，一定要问问自己的目标是什么？对孩子的态度非常的重要。

昨天晚上回去，在7点40的时候他都已经看了1个小时的书并且已经完成作业了，表现的相当不错。不过他说他不喜欢校园生活，不适应校园生活。我让他把他的感受写下来，从今天开始不能再向他传达一些消极思想了，尽量的让他注意到他在校园中的好的事情。还有就是给他多建立几个好朋友。

2024-2-28

今天早上因为要去医院，所以起来的早，6点到7点跟他块儿说了说昨天他们讲的内容，数学他说的很清楚，老师这节课的重点讲的是什么，但是语文就支支吾吾的讲的不好。不过打算等他上完猿辅导的语文课后，再让他讲讲他的收获。还有科学，他说了一些，大概内容应该也没有问题，但是对于里面的理解还是不深刻，还是需要介入的。

接下来又让他做了做鸡兔同笼的经典题，回头再跟他一起做一做这类型的四年级的题，争取理解这种题的本质了。

今天晚上回去还是让他讲一讲今天听的内容及收获。最好每天晚上都读一下英语。看看有没有时间吧。

2024-2-29

昨天晚上回家让他说了说昨天所学的内容，数学语文，语文他说学习了一首诗，让他解释了这首诗，并且做了一页相应的练习。数学因为没有时间，只做了一页，因为9点多了，所以就让他睡了。

今天早上首先先让他做了数学的一道计算，又做了数学的推理，接着又做了鸡兔同笼的变形题。整体没有什么问题，就是发现如果给数学时间了，英语的学习时间又不够用了。

早上看来只能是英语或者语文单独的内容了，晚上重点学习数学吧。

今天晚上他上课就上到8点50了，上完课打算让他说一说讲的内容，如果有时间让他说说今天课堂上所学的内容，如果没有时间那就睡觉。

明天学习语文，还是读20分钟，再每个人进行讲解。如果有时间，就让他写一写所学内容的另一页。

明天晚上要去鹤壁，到鹤壁都9点多了，星期天的时候重点还是向前学习新的内容。语文重点是让他看窦神（下午或晚上）和写日记、写阅读理解。