关于农村初中语文教学现状和改革方略之探究

陈松青

（安徽省太湖县百里镇百里中学电子信箱：csq101@qq.com）

摘要：作为一门基础性课程，语文不仅丰富了学生的文化知识，更重要的是让学生掌握了表达自身想法，丰富与人交际的能力。随着教学改革的不断深入，以及新的教学思想、教学方法和方式的广泛应用，语文教学水平较之前有了很大的提高。但是从客观情况来看，由于经济社会发展的不平衡性，在很多地方，尤其是在农村地区，语文教学水平还没有得到有效提高，语文教学仍然存在短板，学生的语文综合素质还没有得到提高。本文就农村初中语文教学的现状以及如何进行改进和提高进行了探讨，以为实际教学工作提供参考。

关键词：农村初中语文现状对策

社会的不断进步对教育教学提出了新的要求。随着新课改革的不断深入，初中语文教学思路发生了很大变化，教学水平较之前也有了很大的提高。但是，在农村地区，受相关因素的影响，特别是受客观因素的影响，教学思想还没有得到有效地转变和提高，教学方法还没有得到进一步改进和完善，在这样的情况下，既定的教学目标也就很难实现。因此，要把农村地区初中语文教学改革作为一个重要课题来进行深入的研究分析，从而达到教学改革确定的目标。

一、农村地区初中语文教学的现状

[if !supportLists]1. [endif]教学观念没有得到有效转变

在以往的教学中，教师是课堂教学的中心，同时也是学生开展学习活动中心，从某种程度上讲，大部分教学活动都是在围绕着教师展开，学生只是在被动的接受填鸭式的教学。新课改开始以后，很多地方的教学思想开始进行了转变，学生在学习中的主体地位逐渐体现出来。但是在很多的农村初中，仍然在采用之前的教学思想和教学方法，教学效果改进不明显。出现这种情况，及影响了教学改革的进程，同时也不利于教学水平的提高。

[if !supportLists]2. [endif]教学目标没有得到有效转变

在很多家庭，尤其是在很多农村地区，教师和家长对教学的目标就是让学生在成绩上有一个提高，简单的说，就是要学生有一个好的学习成绩。在这样的情况下，教师和家长对学生的学习过程并没有给与更多的关注，而是把重心放在了学生的某一次考试上，忽视了学生在学习过程中所出现的问题。而且，从学校来讲，由于受到管理水平等因素的影响，对如何提高学生的综合语言能力和运用能力没有进行深入细致地研究，导致很多农村学生的综合素质水平没有得到提高。

3.农村初中语文教师队伍难以适应教学需要

教师是推动教学改革深入的重要力量，同时也是提高教学水平的关键因素。近几年，各级对农村教师队伍都给与了高度重视，在资金支持、政策支持等方面给与很大支持，但是仍难以满足农村地区教学需要。一是农村教师队伍流动性大。一些农村教师是抱着先找一份工作的想法来到农村初中进行教学工作，一旦遇到考试选调、公务员等各类选拔考试就离开农村到新岗位，造成教师队伍人才流失。二是教师队伍年龄知识结构不尽合理。很多农村教师的年龄偏大，对新的教学思想、教学方法等难以在短时间内接受，这也是农村初中语文教学水平难以提高的一个重要因素。三是教学条件难以达到教学需要。现在的初中语文教学从单一的追求考试成绩向提高学生的综合素质能力转变，这就要求学校和教师不仅要准备好课程以内的相关教学教具，同时也要根据教学内容和教学目标的要求，合理增加课外的阅读材料等教学设备。但是从目前来，很多农村学校很难再短时间内配备好相应的教学教具。

二、提高农村初中语文教学水平的对策

1.转变教学目标，激发学生学习语文的兴趣　　兴趣是最好的老师。语文是一门基础性课程。教师在开展教学时，要根据教学改革的要求，对传统的教学目标进行改进和完善，通过教学目标的转变来调动学生的学习兴趣。由于农村初中学生的生活环境制约以及长辈素质和观念的影响，很多学生对语文学习的重要性认识不足，甚至产生误解和厌倦的情绪。要结合农村初中学生的身心特点，有针对性地开展一些生动有趣的语文活动，比如双簧、猜谜语，或者举办一些朗诵大赛和演讲大赛，在娱乐之余提高学生的学习兴趣，使学生感受到语文学习的乐趣，燃起对知识的渴望，从而真正促进语文教学。

2.加强素质培训，提高农村初中语文教学队伍素质

教师教学的核心力量，语文教师职业道德素养的提高有利于发扬教师教书育人的传统美德，有助于出色地完成教学任务。农村初中语文教师要不断地提高个人的专业修养。由于受到地理位置和交通条件的限制，农村教师很少有机会参与各种教学研讨，同时，农村初级中学对语文教师的交流与学习不够重视，也缺少资金的支持，这些都制约了教师业务素质提高。因此，农村初中语文教师要克服困难，利用现有的资源，在工作之余充分利用网络和继续教育的机会进行专业知识的学习，不断提高自己的知识修养。

3.加大政策倾斜，为初中语文教学提供必要教学条件

教育公平的重要特征是起点公平，各级行政主管部门要保证所有学校配备额定数量的优秀老师、硬件设施和工资水平等。针对农村教师而言，工资水平应在同一级别范围内有所区别，特别要对边远山区和校点教师工资进行适当倾斜。各级行政主管部门要制定相应政策，对农村教师给予一定的补贴和福利；提高农村教师晋级、评优的人数比例等，通过一系列的政策倾斜，解决农村教师不合理的单向流的困境，就等于保留了农村教师资源，教学效率就会得到稳步发展。

三、结语

语文是一门基础性课程，既是学生学习其他学科的基础，同时也是提高学生沟通交往能力的基本要求。加强农村初中语文教育是教学均衡发展的重要因素，不论是学校，还是家长，特别是教育主管部门，要根据初中语文教学的需要，合理推进，协调配合，从根本上提高农村语文教学的水平和质量，从而达到促进学生综合能力提高的目的。

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