加入一个组织，做事会更有动力，更有坚持下去的力量。我却很少加入，原因是太懒散，不喜一点压力。这次参加这个活动，受益却出乎我的预期，来源于集体交流的火花，更是旁观者提点的醒悟。把所有的想法罗列下来，是个总结，或许也可以给大家一点点启示。
（一）阅读
其实女儿一直有不错的阅读习惯。只是我想提高她阅读内容的层次（多么自大的想法），所以趁着活动买了一些我认为不错的文字为主的童书。开始几天她还蛮配合的，愿意听我讲故事。后来就发现如果是她不喜欢的我念着她嫌吵，如果是她喜欢的我念还不如她自己看更痛快，于是我的念书就无法坚持了，只能自娱自乐一下了。
好长一段时间了，她喜欢植物大战僵尸漫画，开始的时候总让我给她讲。我发现她只喜欢漫画中搞笑的地方，而其中的知识点总是忽略而过。这好像和我的初衷不一样啊，看来这书不能买太多，搞笑有什么意义。可后来我发现，一切的出发点都源于兴趣，孩子更接近本质，不会带着其他功利目的做事。搞笑就是她这个阶段最感兴趣的呀。我经常念古诗，可她印象深刻的诗词出自植物大战僵尸唐诗漫画。她能背出一长串核聚变的定义，她知道宇宙是由什么构成，她知道宇宙一词最早出现于哲学家庄子，所有这些都出自植物大战僵尸科学漫画。她储备的科普方面的知识已经超过了我（其实是我自己知识少的可怜）。这些都是兴趣使然，来不得半点强迫，甚至引导都无效。她的阅读速度也超过了我。昨晚我睡下后她还要看书，拿着一本笨狼的故事一会儿就看完了。熄灯后找我聊天，我要她讲下刚才看了什么故事，她竟然能把一个故事完整地复述下来，让我自愧弗如。现在，我放下自以为是的引导，给她买了整套的植物大战僵尸科学漫画。满足她的需求是我能做的，也是我最应该做的。我没自信能居高临下的教育她，也没能力给她更好的引导，不如就谦卑的守护着她，给她想要的支持和倾听。
只要是控制，就必然会带来反抗。对他人的期望也是一种隐性控制。我们都想让孩子爱上阅读，但却不能抱有期望带着这一目的去付出，当你这样做的时候，如果孩子没有达到你的期望你就会隐隐地失望生气直到爆发。任何事情都是这样的，包括作业，吃饭，游戏等方方面面。别用隐性控制，那和公开控制没有区别，只会让你自己更加委屈、混乱和焦虑。不着痕迹的引导是很高境界的，而孩子的心无比敏锐，稍有功利心就会被察觉继而引起反感抵触。如果我们做不到那就什么都别做，以免弄巧成拙。
关于阅读，我的建议：
1、给孩子提供书籍，就像玩具一样。
2、你买了放在家里。读不读，读哪本，怎么读，什么时候读，都由孩子自己决定。如果孩子想在书上涂画，或者小的孩子会撕书，都别反对，玩着玩着才会喜欢。
3、孩子让你给她读你就读，不要带着认字、学知识的目的，纯碎地读书就可以。可以就书的内容和孩子一起交流，一起分享感受，但别教育孩子。别说主人公这样是对的，你要像他学习，这样是不对的，你也不可以这样做哦，之类的教育话语。别评判，一切交给孩子自己去吸收。
4、带孩子去书店、图书馆，那里的氛围会让孩子除了读书别无选择，呵呵，熏陶下会受影响的。
5、可以向孩子推荐你认为好的书，但不要批评孩子选的书，好与不好由孩子自己去感受。世界是多样的，没有绝对的好或者不好。
6、自己坚持读书，可以读出声来，但如果孩子觉得你打扰到他了不让出声，那就别出声读了。
