在前几节课中，学生已经观察并制作过类似水钟这样的简易计时装置。本节课的重点是动手制作一个摆，并观测其一分钟摆动的次数。
测量自制摆每分钟摆动几次，是一个很有意思的活动。
在正式制作之前，让学生观看老师制作的摆，观察摆在摆动的过程中，摆有什么变化。学生提到摆动的幅度在慢慢变小，觉得摆的速度在降低，因此，提出问题：摆幅度变小了，是否摆动次数在减小呢？如何进行验证呢？学生提出可以将一分钟分为4个15秒进行观测，看每个15秒的次数是否相同。于是根据改进后的方案进行实验观察。在实验的过程中，特别需要四名同学的密切配合，一人报时，两人数摆动次数，还有一人及时记录。
虽然在制作摆的过程中出现线断掉，或者打不来结，摆锤会碰到铁架台等问题，但是通过指导基本都能解决。
最后学生通过分析会发现同一个摆每分钟的摆动次数是相同的，每15秒的次数也基本相同，说明了摆动的幅度不影响摆动的次数。但是不同的小组测量的结果又是不同的，这为下一课对摆的快慢进行研究做了铺垫。
在本节课的教学过程中，也再次体会到动手操作能力的训练以及小组良好的配合是多么的重要。
