今下午我刚刚走到一年级走廊，那个小可爱，一溜烟的从教室跑出来，跑到我的面前“你干什么去了？我上午去你办公室怎么没找到你呢？”，“不好意思，我上午在二楼开会呢”。“你赶快去站队，老师们要送你们出校门了。” ”今天我不用站路队，该我值日了。” “”好吧，你赶快进教室去值日，我到大门口值班。”
我在大门口值班的时候，一转眼发现小可爱，不知道什么时候已经站在我身边，你不是值日吗？怎么又跑出来了？她低着头不说话，班主任老师送完路队发现了他，问他为什么没在教室，而站在门口的他，抬着头看看我，看看班主任，“宝宝老师特别相信你，一定能够跟其他同学一块儿最好的完成你们组今天的值日任务。”在老师相信的目光下，他走回了教室
我和班主任老师聊起了这个可爱的宝宝，从班主任那我了解了关于他的更多的信息。幼儿园里他是一个不喜欢跟其他小朋友在一块儿做游戏的孩子，他喜欢一个人坐在那儿，进到这个班之后，班主任老师非常有爱心，也有耐心，用多种办法激起这个孩子的兴趣，并给他创造和其他小朋友接触的机会，这个孩子发生了明显的变化。成绩也稳步提升。
下班回到家，他可爱的小脸一直浮现在我的脑海里，让我想到了另一个，第三个，孩子们为什么会出现这些特殊的情况呢？我不由自主的翻开了，由朱永新，孙云晓，刘秀英三位教授主编的《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》
我翻开书找到一篇这样的内容和有这种现象孩子的爸爸妈妈们来分享。
孩子缺乏与同伴交流，怎么办？
孩子不爱活动，和同学缺乏交流，通常与自身性格和父母的教养方式有关，可能过于听话，胆子小，如果老师让同学们课间保持安静，不要打闹，这类孩子就会严格按老师的要求去做，甚至有些极端，一般经过一段时间，孩子对学校生活熟悉之后会逐渐活泼起来的，作为父母，我们可这样助力孩子的转变。
一是多和老师沟通，希望老师多谢关注，让孩子对老师除了敬畏，还有信任。
二是可以在家里设置场景，还原学校课间情景，让孩子了解课间和其他孩子如何互动，遵守校规，校纪不是一直保持安静，不玩也不动，另外有些故事书也有如何与同伴交往的内容，可以让孩子读相关的作品
三是让孩子多和同龄人玩，有的孩子缺乏与同龄伙伴交往的经验，当这些孩子走出家庭，走进学校等社会环境时，就容易表现出退缩，害怕等消极情绪，不会与他人交往，父母应该带孩子多走出家门，去亲戚朋友，邻居，同事家做客，让孩子与同龄的伙伴一起活动，也可请亲戚朋友，邻居家的孩子到家里来，或者直接邀请同班同学到家里来，当孩子在和小伙伴的互动中渐渐培养了交友能力，之后在学校也会交到更好的朋友的。
总之，我们做为父母要用心梳理孩子的教育问题，就能回顾和化解自己成长中出现的问题，就能实现精神生命的第二次发育，再次生长。因为没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长，与孩子一起成长才是家庭教育最美丽的风景，才是父母最美好的人生姿态！
