今天开始正式的课程学习，本门课的前七节课，全部是以提问为标题的，第一讲：你拥有多大的“思考自由度”。想一下，你是不是想说，无限大了，财务不自由，思考那还能不自由。
答案还真不是的，思考的自由度，受两件事限制。
1、知识面受限，如果你没学过物理学，虫洞的假象你就无法提出来。
2、思维方式受限，以一个问题为例：假设一个姑娘26岁，你有没有办法瞬间让她变成16岁，一个思路是，年龄改用二十进制，并没有人规定必须要用十进制的年龄。当我们拥有十进制这个知识的同事，也就拥有了一种思维定势。这个可能就是手里有个锤子，看什么都是钉子，这也是查理芒格100个思维模型厉害的地方。
那怎们去解决这两个问题，让自己的思考更加的自由呢？补呗，这么补呢？
1、针对知识面，那就多吸收，这个层面也存在两种方式
①海绵式思考者：见什么吸收什么
它的优势是能够快速完成海量的信息积累，拓宽眼界。这个方法非常适用于初学者，比如阅读，先把书读厚。但是这类思考着有一个很大的副作用是，如果自始至终只是单一思维方式，那就没有能力批判和拣选信息，更严重是是割让了我们自身知识体系的构建权，我们学习不是简单的要这些知识，更重要的是成就更完整更自由的自己。
②淘金式思考着：破除海绵式思维的副作用
在提取信息的过程中不断提问，不断甄别信息的真假和有效性，然后再决定是不是用来构建自己的知识体系。淘金式思考者在见识广的基础上，追求不惑，不受迷惑。个人觉得这个还是要建立在知识面的基础之上，而不是一味的否定。
2、针对思维方式受限：学习和运用批判性思维。
这个比搭建知识体系更加艰难，因为当局者迷，如果我们都意识不到自己在思考，如何去反思自己的思考呢。我们的注意力在平时不断被各种想法拉扯，所以就很难去审视这些想法的生成机制。回想一下，你说出的段话，一句文字的时候，你有注意过自己是如何思考的吗。这个时刻，其实就需要有个人站在旁观者的角度去点破我们的当局者迷。我们不可能每时每刻都带着一个朋友在身边去点醒你，那就需要训练自己旁观者的能力。
①冥想，只感受，不批判。
自己其实一直都在想练习，只是目前还是太过浮躁，并不能说明白这个事情的体验，再修炼。
②训练批判性思维：像检查官一样，不断检验和评判自己的思考。
批判性思维最早起源于苏格拉底的思想和他的那一套经典的问答方式。
本节课的作业：为什么要追求思考自由度 ？因为我想过更有质量的生活，不管是身体还是灵魂。
