数学赛课活动感悟
紧张而有意义的一周结束了，本周的赛课活动，每天既要上课，还要听评课，我虽然很忙，但每天都过得特别充实，每天都收获很大。我被参赛老师们的课堂感动着，被他们的敬业精神感动着，被他们对学生的无私关爱，感动着，被他们对学生持续发展的鼓励评价感动着……
数学课是老师为学生创设的一个个富有挑战性的数学活动，是学生在数学活动中感悟体验学习的过程。本次数学赛课活动，1——5年级课两个级部的参赛老师不约而同地都选中了同一个课题，都是同课异构。虽然两个老师讲的是同一节课，但是每一位老师上的都是与众不同的，最适合自己和自己学生的最精彩的一节课。
一年级的两位老师，都稳重大方，有条不紊的引领一年级的小不点们学习认识钟表。钟表虽然是孩子们第一次学习，但是他们并不陌生。董冬梅老师，让孩子们根据生活经验给钟表上的数字宝宝找家，并根据特殊数字12、6、3、9很快记住他们的位置。再利用相邻数很快记住其他数字的位置，初步安感受钟表上数字的排列规律。并用孩子们喜欢的儿歌总结整时的认识方法，都特别适合孩子们的认知特点和认知规律。整节课凸显了董老师对孩子们的激励和期待。毛孝珍老师，引领孩子们在动手，动口，动脑，多种感官参与学习。充分调动了孩子们的探究欲望。
二年级两位老师的简单的排列问题，三年级的倍的认识，四年级的平行四边形，五年级平四边形的面积，六年级比的认识。11节课，既有概念教学，又有几何图形知识的探究。随着年级的升高，孩子们的学习能力逐渐争强。他们都能在老师精心准备的数学活动中主动积极的参与到学习中，在老师的巧妙点拨下一步步深入学习，并对知识的认识不断丰富。数学是理性思维的训练，老师对学生的理性的引领，让学生的数学素养逐渐形成。他们慢慢的具有数学的敏锐的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考问题，并能用数学语言描述现实世界，用数学的思维解决问题。
闫瑞梅
2022.11.14
