本课是《光》这一单元的最后一个重要的知识点内容,光的反射现象是建立在学生已经学会光的折射的基础上进行的,引导学生认识光的反射现象,初步探究光的反射规律。本节课给他们设置了两个探究活动。第一个是研究光在进入镜子以后会发生什么样的实验现象,去研究光的反射,并且能够记录下光的反射;第二个则是调整镜子,定点反射。
探究1里面主要是为了让学生能够用镜子知道光进入镜子或者是光滑的物体中,会将物体反映出来,在科学上这就叫做光的反射。凸显出本节课的重点内容,反射的概念。
探究2中,同学们已经自己摸索出来了光进入镜子后会被反射出来,但是不知道是因为光的方向发生了改变,所以这个活动中我就给学生了两面镜子,让学生用手电筒的光通过两面镜子的反射,到达一个指定的地点,这个活动学生大多都觉得非常的有意思,尤其是当自己手中手电筒的光在进行第一次反射,第二次反射以后到达指定地点的时候,他们觉得很有成就感,感到非常的开心。并且在这个活动中,我让他们带着另外一个问题去进行实验探索,“光不管会进行多少次反射,都是沿直线传播的嘛?”然后学生都开始进行探索了,经过一次两次三次的实验,他们发现光反射的规律,不管经过多少次反射,光都是沿直线进行传播的。由此探索2设计的活动,也成功让学生得出了光反射的传播规律。达到了本节课中的教学重难点。
本节课小结:
1.入射光线和反射光线都是沿直线传播的。
2.要想光原路返回,镜子要和入射的光线垂直。
3.反射光线会随着镜子角度的改变而改变。
4.从右侧照射,向左反射光,从左侧照射,向右反射光。
5.反射光线会比入射光线更弱一些,两条光线与镜面的夹角相等。
6.反射光线和入射光线始终在一个点相交
最后有一个拓展板块,是学习科学家们如何利用光的反射测量月球和地球的距离,孩子们看完以后连连惊呼,原来光的反射这么厉害,还能通过光的反射测量星球之间的距离,因此也是提升了孩子们学习科学的兴趣,孩子们更加觉得科学这门学科博大精深,想要去探索的更多了。
通过这一个单元,我也跟孩子说,只要你们学会了,完成的非常好,那么我就会给他们分发一个纸制的潜望镜作为本单元的奖励,有了奖励的加持,而且学生都使用过我的潜望镜,提高了他们的学习兴趣,也让他们更加认真的学习科学了!
2022年10学12日
记于茶小金樽科学办公室
——张舒雅