所谓“一叶知秋”，意思是说从一片树叶的凋零，就知道了秋天的到来。比喻通过个别的细微现象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
从一片小小的叶子，就可以察觉出秋天的到来。从孩子们认真的态度，就可以察觉出孩子们对网络课程的喜爱。
本周是我校融合大课表实施的第三周，从第一周的“轰轰烈烈”到第二周的“步入正规”，这一周可以用“自觉自愿”来形容。
一、课程总体说明。
我校1到6年共有学生36人，学前班6人，全部参与了“彩虹花晨读”课程的学习，本周共参与42人／87次；“酷思熊阅读”参与17人／17次；“生命教育”参与17人／17次；“阿福童财商”参与6人／6次；“少年派网络素养”参与14人／14次。学生诗配画作品53份，生命教育作品14份。
教师共参与9人，打卡19次、美篇8篇、简书7篇。
美篇王晓迟制作1篇、姜宇制作1篇、郑甲秀制作1篇、宋淑萍制作3篇、陈鑫制作2篇。简书为7篇，其中宋淑萍制作2篇、陈鑫制作5篇。
注明：以上数据截止到2018年9月22日上午8点。
二、课程效果说明。
随着课程的开展，孩子们的作品逐渐增多了。我校参与彩虹花课程学习的所有老师都在【k彩】群里，一开始老师们不敢把自己班孩子的作品晒出来，觉得是农村孩子画的不好。慢慢的，通过美篇和简书，时老师和她的团队了解了李家小学的老师是多么的认真负责，了解了李家小学的孩子们的作品，经常给予了极高的评价。就在这周五，时老师还给宋淑萍老师班级孩子的作品点了“超赞”。
三周的时间，老师们树立了信心，知道了不管是城市还是乡村的孩子，只要用心做，时老师和她的团队们，都会发现每个人的闪光点的。现在不光孩子们的信心不断增加，连老师的信心也不断的在增加。这已经不是简单的教授知识这么简单的事情。能够大胆的展示自己，能够勇敢的迈出第一步，这不就是小狮子精神吗？
其他课程孩子们也非常喜欢，本周的网络素养课程教授的是《未来什么样？》老师通过科幻电影为切入点，为孩子展示出了未来是世界的变化。孩子们的想象也是极为丰富、天马行空。大家都讨论起未来是什么样？机器人是什么样？今后的生活是什么样？孩子们的想象丰富，连老师听了也瞠目结舌，都表示00后确实不一样，如果我们再用原来的老一套的知识和方法教育他们确实不合适。
三、本周工作亮点。
本周工作的最大亮点就是周三学校停电了。什么学校停电，竟然是亮点。对，你没有听错，因为学校的停电，孩子们不能在学校参与互加课程的学习，该怎么办呢？六年级的孩子有的拿出家长不要的手机，有的干脆在家长的手机上自己下载cctalk，在家中上了晨读课，并画了诗配画，完全没用老师操心。
四年级一小女孩跑到校长面前问：“校长，什么时候来电？”校长告诉她一天都没有电时，她歪着头问：“明天咱们看回放行吗？”
回放依旧精彩，虽然学生不能上麦，不能互动，但学习兴趣并未减退，孩子们跟着张东艳老师读着诗，品着诗意体会，这是一种意境。没读上几遍，孩子们便把这首古诗背了下来，结合自己的体会完成配画。
细节决定成败，态度决定未来。晨读悄悄地滋润孩子的心灵；生命教育激发孩子们的感恩之心；酷思熊阅读的小故事蕴涵大道理；财商和网络素养开启孩子们的美好未来，丰富多彩的互加课程打破了村小的寂静，这就是孩子们最需要的。因为是孩子们需要的，所以也是孩子们喜欢的，于是在行动上就是自觉自愿的。如果一个人把一件事变成一个习惯，就一定能够成材。如果一群人把一件事儿变成一个习惯，就一定能够成功。互加课程能让孩子们成材、成功、成熟。
