34021于艳飞
手电筒看到了什么，这本书以前曾经在孩子们考试的休息中间在操场上讲给他们听，但是觉得没有准备而且太仓促，所以决定再做一次完整的讲述，
这一次是在讲述前，关上灯，用手电筒在屋子里寻找，灯光扫到墙面上的钟，问孩子们，你们看到了什么，灯光扫到了鱼缸里的鱼，再问孩子们，你们看到了什么，灯光扫到了墙壁上的画，也让孩子们共同探索，。。。这样在屋里探索5-6样物品即可，这些物品有高处的，低处的 ，包裹的，散落的，可以让孩子们观察不同位置的物品在灯光下的区别，如果探索过多孩子们会无法进入讲读主题，这样的引入接下来就和孩子们一起去探索一下书里的小男孩带着手电筒去探索的故事，
电筒的光束里 故事的名字变成了彩色，小男孩趴在帐篷里，一个露营的场景展现给了小朋友们，孩子们带着期待一起随着小男孩去夜里的森林探险了。手电筒的光一路照亮了即将看到的风景，先是男孩的鞋子，原来男孩要穿着雨鞋去探险，然后是蝙蝠、田鼠、猫头鹰、臭鼬、干树枝、河狸、刺猬、河里的鱼、狐狸、野果子、梅花鹿等等，森林里的动植物美景不断出现在手电筒的光束下，孩子们也在不断的惊喜中进入了故事的高潮，直到一个石头的出现，绊倒了男孩，故事发生了翻转，男孩追着手电筒的光，原来小动物们也好奇手电筒里面有什么，是谁来到了他们的森林，于是手电筒下，小动物们对这个男孩上上下下打量了一翻，后面小动物们和小男孩一起被照亮成彩色，最后小动物们齐齐来到了小男孩的帐篷前，送男孩回了家。
故事延申，故事结束后，让孩子们仔细观察了帐篷里阅读的男孩，还有照亮的松鼠
关上灯，孩子们开始尽情展示他们的手影游戏，整个过程孩子们比较投入，特别开心，感觉也与男孩一同去了森林一次。
整个故事情节跌宕起伏，很吸引孩子们的注意力，整个探险过程也身临其境，并且故事的主题也很有深意，最后动物们和小男孩在光束下，充分感受了人与自然的和谐相会，包括前后环衬色彩的变化，孩子们说后环衬是照亮的植物，其实我觉得更多是点燃了人类包容自然的光芒。这本书让孩子们先爱上大自然，再学会去保护大自然的一切，不说教、不夸张、共同经历着自然的、美的享受，而融入内心，恰到好处。
