在布置作业的问题上，我每天都会反复斟酌，有目的性地布置一些作业，希望提高作业效率。通过对上学期期末语文检测成绩的调查研究，我发现个别孩子成绩不理想的一个重大原因就是习作，有几个孩子习作几乎交白卷，导致扣分严重，成绩不理想。所以我感觉平时习作的指导尤其重要。
六年级上册语文第一单元习作要求学生展开联想和想象，把自己想象成大自然中的一员，可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。我翻开了第一单元检测卷，发现习作部分是让孩子观察一棵大树的叶子，于是我突发奇想：就观察树叶子，就研究树叶子，写树叶子。
我跟学生讲明白了要求，并且告诉孩子题目就是《我是一片树叶》，把自己当成一片树叶，你会看到什么，穿什么衣服，交什么朋友，做什么事情，你会听到什么，春天小鸟的歌唱，夏天青蛙的鸣叫，前天蟋蟀的弹奏，冬天风儿的呼呼声，你会想到什么，最后的结局是什么…….任何感受都可以写，你就是一片树叶，把自己的感受写下来就行。
第二天习作收上来，大部分按要求写完，但是仍有一小部分同学没有完成，这里面当然就有找出上学期习作交白卷的同学，我知道习作是他们的老大难，拦路虎，不是一朝一夕就能解决克服的，于是我没有生气没有发火，而是找出写的不错的习作，在班级里宣读，鼓励，又强调了需要注意的地方。课后我把那几个孩子叫过来，给了他们一份优秀的习作，告诉他们，抄下来背过，既然人家写的不错，那咱就学习人家，抄下来，背过了就是自己的东西。
图片发自简书App
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