第9章
1、杨迪老师的分享
对于刻意练习，①我的目标没有高远。运用到当下。②认知的改变：坚持目标进行刻意练习就可以高效获得技能，并非天生具有。③是一种能力，并不是简单的一种技能。
刻意练习的认识：是学习技能的一种高效方法。步骤是：树立目标、走出舒适区、找到导师、及时反馈纠正、实践再精进。
运用到生活中，小爱每天阅读25分，或者1800个单词以上。
2、素红老师分享：
①刻意练习适合每个行业。
②要有目标、有导师、有反馈、有纠正再静进。
③在生活中的运用，每天朗读小爱45分钟。和孩子一起发声，学了就要用。
④慢也好，一步前进我好，都是在进步。
3、马筱银老师分享：
《刻意练习》在生活用运用，以后计划和孩子一起刻意练习阅读，引导读书的语速和音调。
4、姜老师反馈：
刻意练习中的目标是什么？孩子知道不知道这个目标？
第一步树立目标，分解目标。
目标——阅读可以提高孩子认识很多字，理解能力，提高成绩。
分解目标——读的准确、流畅、韵味、提出问题。
再次分解——读的准确：排除是否有不会读的字、查找生字、再朗读。
第二步找导师刻意练习。
第三步导师及时反馈再纠正练习。
杨迪：
通过目标进行反推？
①我可以通过刻意练习收获到什么？
②我该怎么分解目标运用？
快速提升老师教研？
校长观点：找到语文界名师优质课的案例，来观摩这样的课程，讨论、再设计同样的主题的课程、录课、讨论。
姜老师观点：老师先备课、再去观摩名师说授课、讨论名师为什么这样设计？然后预判名师会怎么做？
刻意练习中老师主要做什么？而不是学到什么？
5、 马筱银老师分享
对本书阅读人数、发言情况，鼓励大家发生。为什么要做活跃度统计？为了激励大家一起发声。
6、周艺强老师解惑：
1、勇敢发声，我们就是在错误中成长的。我们也是在不断满足客户需求的同时进步的。
2、我的人生需要复盘，我们要勇敢的去试错，去行动。
问题1： 我有一个问题，是说这个种子。自己要先种种子，才能收获，从物理的角度，这是很好理解，但是应用在生活事件中，我就不太能理解，
问题2：关于助人，帮助他人的这样的行为，他肯定是对的，这没争议，可是我帮助他人的事情，就可以同样在我自己身上也实现，我就不理解你所得到的一切都是通过给予对方而获得的。
周老师：积善之家必有余庆，积恶之家必有回响。反馈到自身是需要时间的。
【四步骤核武器】
1.一句话明确自己的目标
2.找到同样需求的伙伴并做计划（固定时间、地点）帮助他
3.行动按时/地点（1小时）去帮助对方
4.睡前开心回顾帮助的过程→发射给自己的目标
种“种子”的4步骤。
①我要什么？我要实现的目标是什么？
尊重就是耐心的倾听对方。第三场合认可自己是对我最大的估计。
②找对人+列计划。找一个有相同需求的人聊一聊，想我该怎么帮助她呢？帮助对方的同时自己也有收获。
③行动——找出固定时间刻意做这件事。
④这个需要的时间很漫长，像放电影回想自己对他人的帮助。像射箭一样发射给自己的场景。念念不忘，必有回响。
问题3：怎么做到说话“点到为止”？
感谢各位同学的及时反馈。我要通过刻意练习，调整说话方式。
7、主持人李翠红老师：
赠诗两首，好有爱。
人生
因有朋友而牵挂，
因有事业而从容，
因有成就而自豪，
因有爱和被爱而幸福，
因有希望而奋斗，
因有健康而快乐，
学习成长，
把自己活成一道光，
也许你不知道，
谁会借着你的光走出黑暗！
请保持心中的善良，
也许你不知道，
谁会借着你的善良走出绝望！
请坚持内心的信仰，
也许你不知道，
谁会借你的信仰走出迷茫！
请相信相信的力量，
也许你不知道，
谁会因为相信你才开始相信了自己！
请始终保持内心最柔软处的那份爱，
爱是一切问题的答案！
也许你不知道，
谁会因为这份爱被温暖而充满希望！
李老师声音甜美、柔和。总结性语言简练、有深度。很佩服
观点记录员：聂小燕，如有遗漏或不妥之处请指正。
