时间荏苒岁月如梭，不经意间“2019兴成长计划”以伴我这个乡村教师走过了二十几天的日夜。跟谁时老师学习了三节课，这不紧紧是三节课，是如获珍宝，收获颇丰。让我不禁回信起自己曾经的阅读教学....
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我是一名乡村教师，一直任班主任工作，二十余载的教学生涯中一直秉承着教书育人的理念。随着教育改革的到来，语文教学成了教学的重点工程，同时阅读是语文的重要提升，我们必须加大力度从小学抓孩子的语文学习能力及孩子的阅读能力。这样就改变了以往的教学方式及教学态度，我自从新接手一年级开始就要求孩子大量阅读课文读物，开始利用每天的早自习时间进行晨读，每天必须背诵一首古诗词，我到校以后继续检查并指导或者给你鼓励，到了二年级我就又添加了每天晚上六点读书半小时活动，这个活动起步时遇到了各种各样的问题，有的孩子没有课外书，家长不同意孩子买书读，认为只要把课本知识掌握了就可以了，我就单独跟家长沟通，得到家长的支持；还有的孩子是留守儿童，孩子的爷爷奶奶没有见精力去陪孩子读书，并且不支持孩子读书，还告诉孩子只要书本知识会了就可以，面对这样的问题我即跟孩子的父母取得联系又对孩子的爷爷奶奶进行沟通，经过了一学期的努力，孩子能在家长的督促下每天进行半小时读书活动了。为了能够让这个活动持续下去，我每学期都要开家长会，在会上跟家长沟通读书对一个人的成长的重要性。这样逐渐成为了家长跟孩子一起读书，并坚持了四年，这样孩子养成了读书的习惯，并且语文成绩得到了提高。
