上午在南方广场等待的小间隙里，遇到了一位朋友，我们交流了很多陪伴孩子过程中的感悟，辛酸与激情同在，无奈与希望共存。同时，我越来越感觉到3岁以内的孩子是多么有创造性与潜力，而且是十分容易进行引导，需要的除了我们的耐心之外，仍然是我们的耐心。我想，以后以讲师团讲师的身份去交流的时候，可能会得到更多父母的感受，也是一个很好的学习机会。
因二胎政策的开放，目前很大部分的二孩与一孩相差的年龄更大，一孩与二孩之间一般暂时没有什么代沟，反而是父母与二个孩子之间的沟通有了一些小问题，或者说，很多家长都觉得大孩身上出现的问题不能在二孩身上延续。
孩子的教育，很长一段时间，尤其是12岁以前，最重要的还是家庭教育。而家庭教育最有效的方式就是家长的自我教育。从孩子的情绪、行为、语言中去领悟背后的问题，需要家长比较强的自我觉察力。
什么是真正的家庭教育？
冉乃彦老师有过很精辟的论述：人类发展到今天，更加重视的是人的发展。以人为本，自然要重视人所在的家庭，要重视家庭教育。但是现在我们得研究一下到底什么是真正的家庭教育？教育家苏霍姆林基说只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。那套用过来，能不能说只有能够激发孩子进行自我教育的家庭教育才是真正的教育？如果您在家里边只是对孩子进行灌输教育甚至打骂孩子，那你搞的是假教育、伪教育，一辈子越搞越错。所以我想提出自我教育的概念是非常重要的。
如何进行家长的自我教育？
冉老师说：第一是自我认识。包括三个层次：客观地看自己、全面地看自己、发展地看自己。孩子是主体，但是“未成熟”的，未成熟主体在未成熟的时候不能靠简单的自我成长，要靠成人和社会条件的支持，但是这种支持不是灌输，要根据孩子个性化的需要。这就是客观看自己、全面看自己、发展看自己。第二是自我要求。首先要激发动机。感觉比较多的家长教育孩子的动机中，比重很大的是好面子，就是为了自己的面子，为了虚荣心去要求孩子，这个动机本身就不对。这样往下可能接着就出现错误的方法，错误的行动，所以好面子，本身是一个错误的动机。其次要立目标。现在很多家长的目标跟错误的想法结合起来，就是要求孩子考上清华、北大。应试教育对我们这一代损失太大，很多家长认为应试教育可以改变命运，因为我们穷人改变命运只能靠比较公平的高考。但是不是通过高考就能真正改变命运？真正的改变命运一定是全面发展，我们这个时代要求人要全面发展，所以目标要定得比较科学，然后要自定计划。根据计划来做。
引用冉乃彦老师的话，其实我也是在自我教育，零碎的育儿知识就像我们以前在学校的时候学的一大堆医学知识，但是，那些都是珍珠，实践是检验与串连珍珠的标准，孩子是检验我们的唯一标准。
孩子的成长，其实就是父母的成长。
