输入与输出的正确资势

以前发现，我对所谓的输入与输出并没有明确的行为的区别。

输入  指肤浅的只是看完书，最多只是做过笔记，导图。

输出  基本没有有时就写点感慨性的文字，自嗨一下。

看过的书也不少，但真正能在实际生活当中的。有，但是总感觉还不够多，跟我的付出不成正比。我在反思，这究竟是什么原因造成的？

难道我的读书的目的  真的是只是为了给别人一种我很积极努力向上学习的印象吗？还是因为技术性原因？

我必须结束这种自嗨性玩法！

在群里发布作业时，大家的时间都非常宝贵，如果看到的是大量趋同的内容，这对所有人的注意力、时间都是巨大的浪费。

我认为，在一个学习群体里输出的作品，应该至少具备以下几个特点之一：

1.能帮助自己和他人更快、更好的消化知识

2.经过思考、再加工

3.有新的视角和观点，可以使人有所启发，产生更多的新认知

总结成3个字是：有价值

总结成5个字是：有阅读价值

总结成9个字是：有花时阅读的价值

那么，总结下来，在群里输出“作品好声音”的套路，包括但不限于以下几个：

1.关联：结合自己对所学知识的思考

奔跑的蜗牛第一天的作品，在第二天被永澄老师特意拿出来作为先进案例，给大家敲黑板，相信大家都看过了。他的对每一部分知识，都结合自己的情况做了思考、反思，于是，笔记（这里指摘录老师分享的要点内容）仅仅只是一个线索或问题，精华则是对他这个问题的思考和解答。

这份作品的价值在于，作了一个学习方法的示范：把新知识与固有认知“缝合”在一起，从而内化，并产生更多的联想和认知。

这也是永澄老师多次在主动阅读方法里强调的"与我何干"这个问题，是相同的底层逻辑。

没看过的小伙伴赶快去学习学习，这里奉上链接：

《永澄老师快思慢想读书会#D1读书笔记及反思》 by奔跑的蜗牛lxy

2.思考：游离于基础之上的深度思考

（永澄老师敲黑板）一定要有自己的思考。我们来看看光墓同学第二天的作品，部分内容节选如下：

光墓作品节选

基于基础知识，光墓同学做了深度思考，直抵“检视阅读方法”这个表象背后的规律和逻辑，从what层面探究到了更深层的why层次来思考问题，再回到how和what层面的思考，然后扯向了其它奇怪的地方……（好吧，我们都希望你以后的作品都朝向带着我们提高能力的方向……“老司机，带带我”）

奉上链接：《快思慢想共读 Day 2 By 光墓》

3.专精：垂直领域的精进

曾丹同学做的脑图，个人认为结构得体、简明扼要、整洁清爽，让人一眼看上去就很舒服的样子，即便是像我一般的强迫症患者，心中的小我也完全不会排斥看这样清爽的脑图呢。又比如柠檬佳的ProcessOn图，也是走出了自己在垂直领域的特色道路。

思维脑图 by曾丹

4.专长：才艺/能力的有效应用

建伟的视觉卡片，通过简单的配色、写意的形象，寥寥数笔把时间、事件、人物、内容要点都交代清楚了，看上去是不是让人眼前一亮呀？（话说，左上角那个小人人和脸上的口红印搭配起来，也是蛮可爱的嘛）

视觉卡片 by建伟

5.写作形式：心灵的对话与共振

艳滨同学的作品，读来让人觉得像是与作者的心灵在对话，同时也是与自己的心灵在对话，完全是一种心灵能量的共振。场景是：脑海深处，远方有海浪涌动，近处听波涛拍岸，两个小人面对面的站立着，面目模模糊糊看不清楚，似自己又似别人，一个问，一个答。

艳滨作品节选

用对话问答的方式，把过去、现在、未来的认知，以及背后思考、观念演变的过程展现的非常清楚，也很富有黄金思维圈的层次感和逻辑。写作形式很新颖，让人受益匪浅。

奉上链接：《3.20170622 “爱的占有”与“爱的连接”》by 艳滨

IV    总结

如果没有像奔跑的蜗牛那样关联思考，那么可以像光墓做深度思考；

如果不能像曾丹、柠檬佳一样领域专精，那么可以像建伟一样在其他地方展现专长；

如果上述能力都没有，那么就像艳滨在形式上创新；

……

而如果上述都没有，比如我这样一没文笔、二不幽默、三没专长、四没思考，只好把大家的优点、套路分析分析，收集下来供自己学习、自娱自乐，大抵也是可以的吧。/捂脸

你有什么好的想法呢？有什么对大家有用的作品呢？大胆分享出来吧！

在《快思慢想》共读活动中，

期望使用略过得去的分析能力、逻辑思维，为大家观察《快思慢想》及各位大神的方法和套路。

有说的不对、存在偏差的地方，热烈欢迎指正！