最近我读了《正面管教》一书，书中的教育思想时时处处地冲击着我“本能”的老式的教育观念，震撼着我的心灵。
书中介绍的正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础，把和善而坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。
由此反思我对孩子不良行为的教育，遗憾的是我在纠正孩子的不良行为之前，没有赢得孩子的心，不能以“和善而坚定”的态度，和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感，合作以及自己解决问题的能力。和善而坚定这几个字对我感触很深，“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，而“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。 在我以前的观念中确实知道对学生教育态度要和善，但当学生或孩子发生所谓的“不良行为” 时，我也会理所当然地认为需要制止这种行为，而且态度必须是明确、坚定的。但看到这本书我才理解和善而坚定的正确运用方法，和善不是取悦也不是在孩子犯错的时候的纵容、放过或者代劳，而是要从态度、情感上尊重孩子；而坚定也不意味着惩罚、说教和其他形式的控制，而是在孩子发生不良行为，家长和老师要以坚定态度让自己、孩子和当时的情形都得到客观的尊重，并坚定和孩子一起或引导孩子自己认识到“不良”行为发生后果要自己承担，并思考以后如何避免。
大人与孩子的关系——我们怎样来“赢得”孩子而不是赢了孩子。赢了孩子，是大人在当下制止、纠正或只是从气势上战胜了孩子。而“赢得”就是要赢得孩子的尊重。要赢得孩子的尊重必须要尊重孩子。当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。这才能赢得与孩子之间的互相尊重。
《正面管教》这本书，是一本真正的好书。其中很多的思想、方法，在以后在工作和生活中，我还要继续加以消化，并学习使用。相信它能开阔我教学管理的思路，能促进我与学生的师生关系，能推动、引领我的教学之路。
