这周我执教的内容是“植物”单元的最后一课，《校园里的植物》。
说到上室外课，孩子们很激动，利用他们激动期待的心理，室外课纪律问题轻松解决。
可是“用多种观察方法，发现植物的特征，对植物有丰富的认识。”这一个教学目标的达成效果，却很不满意。
1. 先说说我是怎么带学生上室外课的
首先，我告诉学生今天会上室外观察课，得星的小组才可以出去。学生们立刻坐端正了。
接着，定了外出规则：A 跟着组长行动；B 组长可以提醒组员2次，再报告老师。（基本就没有告状的了）C 完成记录后，组长检查并收齐活动手册。
因为给了组长一定管理权力，每个组长都很上心“管理”组员。纪律问题解决了。
2.说说我的困恼：教学目标达成不满意。
学生们观察植物，用画图记录植物的形态，使用的观察方法只用到了眼睛。对植物没有形成丰富地认识。
反思：
1. 出教室前，观察指导不够。应该以一棵植物为例，老师亲身示范用看、摸、闻观察1次。让学生看到老师是怎么做的，他们能够模仿完成。
2.出教室，学生观察区域不能太散。既方便老师巡视，也方便指导时，其他孩子也听见指导方法。
3. 带个扩音器，不用吼。
4. 对学生的记录，及时进行点评。
5. 出门之前，提醒学生不用全部记录完。
6. 定好回教室的规则，例如：老师提醒后，回到教室加星鼓励。
7.留5-8分钟回教室，选择优秀记录进行展示交流。（主要是用了多种观察方法的）
下周还有4个班，这样试试，看看效果，并继续记录改进措施。
