本课是外研版三年级起点六年级下册M5U1He is playing the suona,but the phone rings.重点是能运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事情突然发生了，进一步强化复习现在进行时和一般现在时的运用。经过董燕飞老师的一磨二磨和三磨，今天我又上了这节课。
新课导入通过猜一猜游戏，引出唢呐，再通过Free talk很自然的过渡到文本学习中。课文第一遍的学习，通过让学生观看课文动画，根据Who？How many times？这两个问题初步了解课文大意。课文第二遍的学习采用听、看、读的方式，让学生熟悉文本知识。通过感知、实践、参与和合作等方式，让每个学生的手、大脑等各个感官都跟着动起来，提高了学生的听说读写的综合技能。但学生开口交际能力仍然较弱，在以后的教学中还要多想办法，去挖掘他们的英语潜能。
本节课通过教学情景的创设，以任务驱动学习，以学生已知的知识点出发，以旧代新，由易到难，体现了一种滚雪球的学习方式。课堂设计多样的课堂活动，并且各环节自然过渡，符合学生的认知特点和兴趣爱好，化枯燥为乐趣，帮助学生掌握重难点。
本课运用思维导图呈现课文重难点，让学生们在轻松愉悦的环境中掌握所学知识，激发学生们的学习兴趣，提高了注意了。同时课文学习还设计了大量的听 、说、读、写活动，在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，使孩子们对英语产生浓厚的兴趣。
通过本课的学习让孩子们意识到英语学习来自生活，最后应用于生活。本课学习了大明的生日聚会上所发生的一系列事情，以学生生活中熟悉的材料做背景，最后拓展练习到自己的生日，让学生学以致用。
不足之处是：练习环节应该时间多点，除了练习书上的几幅图外，还可以呈现生活中的其它情景，拓宽学生们的思维。自己在观摩这节课的时候发现教师的表情的对学生们鼓励的语言还不够丰富。
