重读《数字时代的学与教》，更加深了我对“生本”课堂的认识。只有我们在备课时真正站在学生的角度去思考，在课堂上真正看到学生，把时间、空间、讲台和话语权真正让给学生，引导学生深入思考，充分交流，落实小组合作学习，才能帮助学生提高他们的学习能力，取得更好的教学成效。
在信息时代，要更充分、更深入地运用信息技术，推进信息技术与课堂教学融合，让数据去帮助我们精准分析学情，去帮助我们进行教学决策，从而帮助我们进行差异化、个性化教学。而且在每一节常态课上，都要去运用信息技术，在备课时要认真思考在哪个环节需要收集学习数据，如何处理这些学习数据。
在实践阶段，肯定会出现这样或那样的不可预见的突发状况，在课后必须要及时反思，用文字记录下课堂上的亮点或者遗憾，这样才能积累更多的教学经验，更合理地运用学习数据，更好地驾驭信息化的课堂。
