昨天下午的一节美术课，初步达到了预期的效果，同学们在轻松的环境中又掌握了一项新的技能。
我从纸的对折，剪对称图形入手。刚开始同学们有些无从下手，李玉宝同学画画擦擦，反复了五六次，才有了兔子的雏形。但是，我观察同学们的表情，同学们没有任何的不耐烦，画的不好就重新画，剪的不好就重新剪，孩子们第一次上手已经做的很不错了。胡杨阳同学自己原创的手拉手的小人最是栩栩如生。整节课，我只负责教他们怎么叠纸了，其余的都是同学们自己在尝试。一直到下课，同学们还沉浸在自己的剪纸世界里，平时最贪玩的李奥文同学也在认真的练着。
老师在教室里说的再多，不如放开手来，让同学们自己去摸索，可能会有惊喜。同学们的动手动脑能力都很强，遇到困难时，他们会向同学寻求帮助，反复的讨论，反复的实验，直到结果满意为止。
其实在上数学课时也是这样，我们总是费心费力一遍遍的在黑板上讲解，生怕他们听不懂，因为担心同学们之间讲解的语句不对了，思路错误了，总之各种担心他们会错。反过来思考为什么不试着放手，让他们自己“搞定”呢？错了可以改正，只要他们能思考，想讨论，变被动为主动，让他们主动的去解决问题，达到兵练兵，兵教兵的目的，老师也轻松了，课堂气氛也活跃了，教学效果也达到了。
