虽然不是特别用功，儿子各门功课还都不错，唯独英语是个瘸腿儿，平常的考试，也就六七十分的样子——个中缘由，很让我和妻子纠结。
还在上幼儿园的时候，妈妈就给他报了英语班，我至今还记得叫什么“鸿恩狗狗”，现在看来纯属胡闹，当初可是盛况空前——印象中好像有几百个家长和孩子挤在一所小学的礼堂里，听一个不着调的女老师穷白话，只能是大家凑个热闹，百害而无一利。
到了小学阶段，英语班之外，又加上了奥数班，时断时续，像发噫症一样……儿子向来对这类事情兴致不高，妈妈又觉得不上不行，不上就会让儿子输在起跑线上。而我呢，又是不置可否的态度。就这样，反反复复，弄来弄去，似乎儿子对学英语倒了胃口，也产生了畏难情绪，成绩也总是不上不下的。
初中以后，英语成绩越发重要了，我们曾寄希望于他的班主任——这位教了近三十年的英语，又是全校唯一的特级教师，我们不遗余力地想跟她搞好关系，想让她对儿子的英语学习有所帮助。不成想，机关算尽，到头来却是这样的局面。我曾推心置腹地劝导儿子道：“学习语言，无非是多读多记，花些时间，下点功夫，应该没问题呀！”没等我说完，儿子的畏难情绪就上来了，说：“爸，我试过了，我学英语实在是不行。”
其实，儿子的记忆力奇好。他喜欢先秦诸子，能整篇整篇的背诵。但凡古文，他读过两三遍后，自然成诵，而且不管篇幅有多长。他说，有次跟同学打赌，课间一下课就开始背，大抵是《六国论》、《过秦论》之类，到上课铃响还没背完，令小伙伴们无不称奇。如此说来，儿子学不好英语，应该是厌烦和畏难情绪所致，潜意识中抑制了他内在的积极性——这话说起来虽然简单，可改变起来还是挺难的。
寒暑易节，冬去春来。说话间，已是春光乍泄。初三的下学期，中招考试临近，班上的气氛越来越紧张。不管怎么说，我们往下该怎么走？就成了个迫在眉捷的问题——凭儿子的底子，考个重点高中不成问题。问题是高中之后怎么办？还是不写作业、不做教辅吗？果真如此，能否应对高考那样更激烈的竞争？想来想去，觉得眼前一片茫然。
就在这时，儿子出国的事被提上了议事日程。此前不久，我刚结束了一桩严重亏损的生意，当时经济上十分吃紧。即便如此，我反复权衡，并跟妻子商量，最后还是决定送出去一年试试，首先可以缓解一下目前的僵局。退一步讲，出去一年，即便没事别的收获，让儿子在特定环境里能把英语水平赶上来，花个十几万块钱，也是值得的。
当年四月份，出国上学的事情已经定下来了，按道理儿子后面的两个多月就没什么可干了。可他一如既往，也在按自己的套路做着应考的准备。我问：“中招考试要参加吗？”他回答：“当然参加。我要让他们看看，不学习的学生能考成什么样？”听过儿子的话，我心里说：何必呢？
两个多月后，中招成绩出来，儿子考了598分。这个成绩，超出很多人的预期，令人刮目相看——不得不承认，儿子那一套，看似离谱，其实也自有他的道理。
