一
新学期开学，好几个学生都向我请求：老师，新学期不调座位吗？
我答应说：当然调。
但是，怎么调，真是个令人头疼问题。
我也想通过调座位给学生一个新鲜的感觉。
还好，下午学校不让上课，让学生打扫卫生。我有时间思考这一问题，并做出行动。
办公室就在教室隔壁，几乎是一转身就到了教室，上课铃声响起后，才动身，不等铃声落下，就能半日在讲台上。——哪儿有这么方便的安排？
在办公室，我调出上学期的期末分数，把新加入的学生的成绩也找出来，汇总在一个电子表格里。
我想：既然是以成绩为标准的班级，还是以成绩来作参考吧。这样可以督促学生努力进步，也相对来说更客观公平些。
总分排序后，我算了一下班级的人数，43人，可以分为六人小组，共七组，其中一个组七人。
得把学生按照分数段分为六类。
于是，按照成绩给学生分段，大致分了六段，男生 25人，每四人为一段，共六段，其中一组五人；女生18人，三人一段共六段。
把这个名单表格，同步到手机里的云笔记中，转身进了教室。
二
学生看班主任来了，迅速安静下来。
大家不是想调新座位吗？我说。
对！同学们异口同声。
好，今天我们就利用打扫卫生后的时间来调。不过，要做第一步，是选小组长。
同学们瞪着眼睛看着我，眼神中充满了期待。
按照之前的惯例，我们得选品学兼优的学生，即使我们成绩都很优秀，也得选更有领导力的同学。我们推荐期末成绩前二十二名的同学为侯选人，我读名字，你觉得可以作组长，就举手！
关于侯选人，第二十二名叫荣的学生，是位自尊心很强的人。昨天报到时，家长告诉我，假期里家里发生了重大变故，担心孩子心理受影响，希望我近期谈谈心，作作思想工作。我想：对于荣，还是给个侯选的机会，给他一些自信吧。
我一一念学生的名字，并板书在黑板上，然后，学生采用趴在桌子上，静默举手投票的方式，迅速选出了三名女生组长，四名男生组长。
好，组长产生了，我们进行第二步：组长选组员。
学生一个个跃跃欲试。毕竟要换新组，要和不同的人共处一个学期，学生当然兴奋。
三
我继续说：根据期末成绩，我按照总分排出了不同类别，我读类别，你记住自己属于别个档次，到组长选人时，选哪类，哪类同学就举手。
大家基本熟悉这个流程。
我读了全班学生的分数类别。
组长上台准备选组员了。
我让组长用石头、剪刀、布的方式决定选择的顺序。
起初，七个组长还不好意思伸手。我说：没事，开始吧，只当是个游戏嘛！
我喊：石头、剪刀、布！
大家才开始伸手参与。
组长选 人的顺序决定了。
开始选人了。
我在黑板上画了个表格，七列为组，六排为类。对号表示男生，三角表示女生。
组长们依次从不同类别的同学中选择组员。我们规定：女生要在二到三人，男生在三到四人。
我依次画出了不同符号。
一节课完成了选组长、选组员、建组的活动。
真感叹自己的效率！
还没排座位呢？下课了。
学生有些失望。
我说：没关系，晚自习上课前继续，今天一定会让你坐到新座位的。
四
晚饭后，我依新组员名单排了各组的平均分，然后，叫过组长，调了两个组的人员。平衡了男女生比例。其中一个组只有一名女生。把这组的男生换了另一个组的女生。
按照各级平均分的高低，定下选择小组座位的顺序。
李超一组七个人，并主动换一个一类生，虽然平均分不高，大家商量后，也同意让他先选座位位置。
我们座位是这样定的：六人小组，组长只挑选小组的组块方位，至于组内个人的位置，由组长与组员商量安排就行。
晚自习预备铃后，我到了教室，告诉了组长挑选小组位置的顺序，由组长们开始定小组方位。
不到五分钟，组长们就选好了。
好，既然都定好了，下面我们就开始自行排座位。时间是十分钟。
我打开手机的闹钟。
开始！
学生们都熟悉了流程，不足七分钟，学生就排好座位。
我们又按照课桌格局，定下每一方阵的地板线。
调座位的事情用了不到两个小时解决了。
之所以能这么快，还是因为之前每学期都是这样调的，从选组长，到选组员，再到选组们，定座位，大家都了解了流程，按照过程执行就行了。
这需要老师之前的指导和耐心，更需要学生的理解和执行。
也许没有智慧的地方，就隐藏着智慧。
