一
新学期开学,好几个学生都向我请求:老师,新学期不调座位吗?
我答应说:当然调。
但是,怎么调,真是个令人头疼问题。
我也想通过调座位给学生一个新鲜的感觉。
还好,下午学校不让上课,让学生打扫卫生。我有时间思考这一问题,并做出行动。
办公室就在教室隔壁,几乎是一转身就到了教室,上课铃声响起后,才动身,不等铃声落下,就能半日在讲台上。——哪儿有这么方便的安排?
在办公室,我调出上学期的期末分数,把新加入的学生的成绩也找出来,汇总在一个电子表格里。
我想:既然是以成绩为标准的班级,还是以成绩来作参考吧。这样可以督促学生努力进步,也相对来说更客观公平些。
总分排序后,我算了一下班级的人数,43人,可以分为六人小组,共七组,其中一个组七人。
得把学生按照分数段分为六类。
于是,按照成绩给学生分段,大致分了六段,男生 25人,每四人为一段,共六段,其中一组五人;女生18人,三人一段共六段。
把这个名单表格,同步到手机里的云笔记中,转身进了教室。
二
学生看班主任来了,迅速安静下来。
大家不是想调新座位吗?我说。
对!同学们异口同声。
好,今天我们就利用打扫卫生后的时间来调。不过,要做第一步,是选小组长。
同学们瞪着眼睛看着我,眼神中充满了期待。
按照之前的惯例,我们得选品学兼优的学生,即使我们成绩都很优秀,也得选更有领导力的同学。我们推荐期末成绩前二十二名的同学为侯选人,我读名字,你觉得可以作组长,就举手!
关于侯选人,第二十二名叫荣的学生,是位自尊心很强的人。昨天报到时,家长告诉我,假期里家里发生了重大变故,担心孩子心理受影响,希望我近期谈谈心,作作思想工作。我想:对于荣,还是给个侯选的机会,给他一些自信吧。
我一一念学生的名字,并板书在黑板上,然后,学生采用趴在桌子上,静默举手投票的方式,迅速选出了三名女生组长,四名男生组长。
好,组长产生了,我们进行第二步:组长选组员。
学生一个个跃跃欲试。毕竟要换新组,要和不同的人共处一个学期,学生当然兴奋。
三
我继续说:根据期末成绩,我按照总分排出了不同类别,我读类别,你记住自己属于别个档次,到组长选人时,选哪类,哪类同学就举手。
大家基本熟悉这个流程。
我读了全班学生的分数类别。
组长上台准备选组员了。
我让组长用石头、剪刀、布的方式决定选择的顺序。
起初,七个组长还不好意思伸手。我说:没事,开始吧,只当是个游戏嘛!
我喊:石头、剪刀、布!
大家才开始伸手参与。
组长选 人的顺序决定了。
开始选人了。
我在黑板上画了个表格,七列为组,六排为类。对号表示男生,三角表示女生。
组长们依次从不同类别的同学中选择组员。我们规定:女生要在二到三人,男生在三到四人。
我依次画出了不同符号。
一节课完成了选组长、选组员、建组的活动。
真感叹自己的效率!
还没排座位呢?下课了。
学生有些失望。
我说:没关系,晚自习上课前继续,今天一定会让你坐到新座位的。
四
晚饭后,我依新组员名单排了各组的平均分,然后,叫过组长,调了两个组的人员。平衡了男女生比例。其中一个组只有一名女生。把这组的男生换了另一个组的女生。
按照各级平均分的高低,定下选择小组座位的顺序。
李超一组七个人,并主动换一个一类生,虽然平均分不高,大家商量后,也同意让他先选座位位置。
我们座位是这样定的:六人小组,组长只挑选小组的组块方位,至于组内个人的位置,由组长与组员商量安排就行。
晚自习预备铃后,我到了教室,告诉了组长挑选小组位置的顺序,由组长们开始定小组方位。
不到五分钟,组长们就选好了。
好,既然都定好了,下面我们就开始自行排座位。时间是十分钟。
我打开手机的闹钟。
开始!
学生们都熟悉了流程,不足七分钟,学生就排好座位。
我们又按照课桌格局,定下每一方阵的地板线。
调座位的事情用了不到两个小时解决了。
之所以能这么快,还是因为之前每学期都是这样调的,从选组长,到选组员,再到选组们,定座位,大家都了解了流程,按照过程执行就行了。
这需要老师之前的指导和耐心,更需要学生的理解和执行。
也许没有智慧的地方,就隐藏着智慧。