家长朋友们都知道，一个孩子要想学习好，那么良好的听觉能力必不可少。因为小学生上课时间50%都在听老师讲话，因此能不能专心地听、听懂多少、记住多少最终决定了孩子的成绩。那么怎么知道自己孩子的听觉能力是否存在不足呢？可以参照下面的情况：
1、学习汉语拼音困难，拼音书写和认读都出错，英语听写和拼读也常出错；
2、对听到的故事或者课文进行复述时，容易遗漏情节和内容或者颠三倒四，对于问题回答不上；
3、对于老师口头布置的作业或者其他事情常常记不全，或者记不住；
4、容易分心走神，上课或做作业时稍微有点动静都会被干扰；
......
如果孩子存在以上明显的听觉能力不足症状，就需要家长帮助孩子提升该项能力。那听觉能力包含哪些方面，家长如何辨识出孩子要提升的方面呢？
听觉能力包含了六大能力：听觉混合、听觉辨别、听觉记忆、听觉理解、听觉注意、听觉系列。下面就逐一介绍这些能力和提升方法。
一、听觉混合能力
听觉混合能力是一种把单个音素混合成一个音节，以及将音节混合成词并拼读出来的能力。如果孩子听觉混合能力不足，就会在学习汉语拼音时遇到一些障碍，在英语听写和拼读时也会遇到困难。
对于听觉混合能力，有如下的训练方法：
1、绕口令
通过绕口令让孩子提升正确发音，同时还要逐步提高语速，以强化大脑言语运动中枢听觉反馈的反应。孩子初学绕口令时速度要满，先分词练习再多次连接再过渡到句子。然后再整体由慢到快。孩子最终要能背下来。注意，绕口令要在幼儿园中班时就开始发展和培养。
2、词语接龙
这个游戏可以全家一起来玩，比如在吃饭时妈妈说一个词，爸爸来接龙，然后爷爷、奶奶、孩子各自来接龙。氛围会非常好和有趣。可以提前规定尽量少说子之类如瓜子，以免词语不方便接龙。
3、造词游戏
这个游戏也非常有趣，家长可以经常和孩子玩。造词游戏由易到难可以分为三个层次。第一种是声母和韵母都相同的各种词。比如苹果的“苹”，它的声母和韵母分别是“p"和"ing"，那么就可以找出用相同声母和韵母的词比如平衡、乒乓等。第二种是声母相同但韵母不相同，比如对于词语爸爸，可以找出冰山、波浪、杯子等等。第三种是韵母相同但声母不同，比如对于袋子，可以找出盖子、海水等。
4、诗歌传真
家长先有感情的朗诵一首诗，然后孩子再诵读一遍，要求抑扬顿挫，让孩子体会语言的节奏和押韵。
5、桃园结义法
家长说词语孩子来背诵诗词，比如家长说江南，孩子可以背诵杜甫的《江南逢李龟年》。家长先给孩子多读几遍，让孩子最后把它背下来。
二、听觉分辨能力
听觉辨别能力是指孩子对不同声音之间差异辨别以及组词的能力。如果孩子的听觉分辨能力不足，就会出现发音不清晰，影响到母语和外语等语言学习，同时孩子也容易听错别人的话，甚至导致孩子不愿意去听别人说话，影响到注意力。
听觉分辨能力有如下训练方法
1、声音在哪里
家长先把一个音乐盒或者一个有声音的东西藏起来，让孩子根据物体发出的声音到房间去寻找。
家长也可以让孩子戴上眼罩站在房间中间比如客厅，然后家长走到房间自的任意角落比如厨房，然后轻轻发出声音，让孩子说出声音从房间的什么地方发出来的，他听到的声音是远的还是近的。
另外家长也可以把孩子带到户外，在户外的草地或者公园或者空地上蒙上孩子的眼睛，然后家长在孩子四周随意走动，并发出声音信号，让孩子来判断声音的方向，并且追踪声音。
家长还可以帮助孩子来辨别混合在背景音中的一个声音，比如把一种声响从音乐的背景中区分出来等，让孩子从很多声音中的混合中找出所要寻找的声音。
2、猜猜我是谁
在聚会或者人多的时候蒙上孩子的眼睛，然后由爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨分别发出声音，让孩子来猜猜是谁的声音。也可以提前把不同的人声音提前录音，还猜猜是谁的声音，有什么特点等等。
3、鬼脸训练法
让孩子做上一张鬼脸面具，然后家长带上面具，和孩子一起玩同音字的组词，也可以玩英语单词的发音，比如too 和to等。
4、挖地雷法
把一幅扑克牌分成五组，每组扑克分成五张放在桌上。让孩子在每组扑克中抽出来一张牌记住后再放回去，然后把每组的牌顺序打乱。孩子蒙上眼睛，家长一次告诉孩子两张牌的位置，例如第一张牌在第一组自上而下的第三位置，第二张牌在第二组自上而下的第二位置。孩子就根据家长的描述逐步把五张牌找出来。训练一段时间后，家长一次性把五张牌位置都说完，让孩子去挖地雷把牌找出来。家长也可以变换说法，让孩子听混乱然后去辨别自己要找的扑克究竟在这组的哪个位置。
5、贴眼法
先在墙上画一个笑脸，上面没有眼睛但是有鼻子有嘴。让孩子蒙上眼睛转上几圈后，手上拿个小眼睛，根据家长的指挥去找到眼睛的位置然后把它贴好。这个游戏需要爸爸妈妈共同参与。每个人可以提醒两次，一次是错的一次是对的，孩子必须去分辨究竟听哪个指令。这个游戏非常锻炼孩子的各项感觉（听觉、触觉、前庭觉）。
6、找相同
家长给孩子读一段故事，让孩子来听一下凡是以“d”或其它某个声母开头的就说一声“d”或该声母的发音。比如有个讲毒蛇和农夫的故事，而毒蛇的毒就是用d发音。
7、千里耳
家长和孩子隔开房间读故事，或者一边播放音乐一边让孩子听故事，听完后家长要提问。故事内容可以先以孩子感兴趣为主，然后要逐渐过渡到科普类说明文一类。
8、听诊器法
让孩子进行呼吸训练，训练孩子用鼻子吸气用口来呼气，然后快速的吸气和呼气。然后让孩子趴在家长心口来听心跳，数一下一分钟心跳多少下，然后再摸摸自己心口数一下心跳。
三、听觉注意力
听觉注意力也称为听觉专注力，是听觉其它能力的基础。如果孩子听觉注意力不足，在学校上课就非常容易分心走神，在家里写作业时一有声音就到处东张西望。孩子在与人交流时眼神飘忽不能形成四目相对，没耐心倾听，喜欢打断人的话。
听觉注意力有如下六大训练方法，那么家长在给孩子做听觉注意力训练时，一定要为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关的刺激和干扰。另外要遵循从简到繁的循序渐进过程，并选择孩子感兴趣的训练方法和游戏来开展。此外家长和孩子平时沟通一定要做到有眼神交流，彼此要心无旁骛的听。
1、数字传真
家长说一组数字比如1102130303，让孩子注意听，先把数字复述给其他人，然后再报一遍数字。同时家长也可以问孩子有多少个零多少个一。
家长也可以用字母进行传真，比如ADKEBCADK。对于高年级孩子可以传递单词或者词语等，比如家长说一组单词至少包含五个单词，然后让孩子再把它说出来或传递给一个人这样来做。
2、词语思维
家长念一组英语单词，孩子听到单词中有某个特定的发音比如"s"就举手。也可以说一组颜色的词语，孩子听到颜色就拍手，还可以是复习当天学到的单词，在单词中加入一个学习用品，让孩子听到学习用品就喊OK等等。
3、故事找茬
这个游戏孩子们都比较喜欢。需要家长给孩子读一段故事，让孩子听一下故事的逻辑和表达有没有问题。比如“夏天林间草地盛开着颜色各异的野花,...，大雁继续往南飞,...。”
4、相反训练
这也是一个孩子们很喜欢的游戏。家长做一个动作或者下达一个指令，孩子要朝相反的方向来做。比如孩子拿着一个红球和黄球，家长可以说抛出红球，放下黄球。那么孩子其实要做的是抛出黄球，放下红球。又比如家长说右腿向前两步跳跳跳，左腿向右两步跳跳跳，那么孩子这时候得做相反动作，左腿向前两步跳跳跳，右腿向右两步跳跳跳。
5、抓关键词
家长给孩子读故事，如果出现了事先指定的“关键词”例如下面的“小偷”，“76”，孩子们就可以喊“抓小偷”或对“76”报警。
6、听指令绘图
家长给孩子描述一个画面，让孩子按照描述把画给画出来。比如如下的一个图画，让孩子画出来看看是什么情况。
还可以描述下面的图形让孩子画画
以上是听觉注意力训练方法和游戏，家长还可以借助冥想帮助孩子：找一个舒适的地方让孩子坐下来，让孩子闭着眼睛开始从头部放松，放松眼睛、肩膀再到放松脚，然后开始聆听周围的声音。孩子听到了什么或者在眼前浮现了什么都可以和家长聊一聊。还有一个呼吸疗法：让孩子闭上眼睛慢慢地呼吸，把呼吸带到肚脐这块，看着孩子小肚子上下起伏就可以了。在孩子每天晚上睡觉之前做就可以了。
四、听觉理解能力
听觉理解能力指儿童能够辨别声音，听懂别人所说的内容。如果孩子的听觉理解能力不足，在日常生活和学习中就容易表现得木讷、迟钝。这些孩子在课堂听课虽然认真，但是却明显听不懂老师讲的内容；对老师发布指令反应迟钝，往往要看到别的同学都动了再跟随行动。
对于孩子的听觉理解能力不足，家长要重点在如下四个方面下功夫：
1、培养孩子倾听的习惯；
2、将所听到的信息与图画和动作配合起来，使意义更加的清楚；
3、充实孩子的词汇，增强词汇的理解；
4、培养孩子思维的逻辑性和灵活度
为什么要帮助孩子充实词汇？因为在聆听过程中，大脑通过综合分析识别出一个个音素组合，然后把这些音素组合与存储在记忆中的心理词汇相对照和比较，找到能与之相匹配组合的一个词语。如果词汇积累不够，听觉理解能力一定会受到很大的影响。所以当孩子遇到陌生词汇的时候一定要对孩子进行解释，同时引导他在生活中去应用。所以第一个方法是故事朗读法。
1、故事朗读法
家长借助书面故事帮助孩子积累较复杂的语言以及结构。家长最好选择一些原著来朗读给孩子听，朗读材料应该由短到长，每次朗读的时候要允许孩子打断询问不懂的一些词语，每次朗读完，一定要进行提问，让孩子在理解的基础上表达出来，最后一步就是让孩子复述故事。
2、颠倒歌
重点训练孩子对语音语调的识别，家长可以给孩子朗读一些具有讽刺感幽默感的文学作品，帮助孩子理解作品内容与现实的逻辑是否相符，体会作品的幽默性和夸张性。
比如下面一首颠倒歌：稀奇真稀奇，爸爸身高刚三寸，娃娃身高1米7，孙子唱着摇篮曲，奶奶睡在摇篮里。
3、听指令做游戏
让孩子闭上眼睛，家长发出一系列指令，孩子要照着做。比如请你把手放在腿上请你摸摸头，或者请你别站起来等等。
4、故事解说器
让孩子朗读一篇故事，家长挑出一些长句子让孩子进行解说，挑出一些语气词，让孩子把这个句型做一个变化，看看做完变化后和是否和原文的意思一样。
5、动画回忆法
让孩子听指令来画画，比如画秋风吹过三片黄色的叶子落在河边，再比如两只小鸭在草地上走，另外两只小鸡在捉虫等等。
五、听觉记忆能力
听觉记忆能力指的是孩子能够对听到的内容进行加工处理，存储到大脑中，能够回忆出听到的是什么，这其中包含了注意倾听，还有处理存储回忆的技能。如果孩子的听觉记忆能力不足，就容易出现复述故事颠三倒四逻辑不清，也容易出现忘记老师讲的内容，或者刚改正的题目重新做又做错。
听觉记忆练习没有固定的模式，既可以是家长刻意摆出道具来训练，也可以是家长通过家务活动来锻炼。有如下方法：
1、模仿秀
比如帮妈妈洗衣服，妈妈下发指令给孩子，孩子要记住步骤并一步步完成：第一步把妈妈的衣服放入洗衣机，裤子放入盆中；第二步洗衣机里放入洗衣粉，盆里的要用肥皂；第三步洗完的衣服和裤子要拧干晾起来。
2、传令兵游戏
爸爸给孩子说一句话，然后孩子转告给在另外一个房间的妈妈，要求孩子说的正确无误。
3、词语记忆
家长给孩子三组词，第一组词语可以不按顺序记忆，第二组词语要按顺序记忆，第三组词可按顺序可不按顺序记忆。家长一组一组给孩子念，然后让孩子复述出来。
4、狗尾尖尖
家长来打拍子，比如按照某种节奏来打“冬冬打洞洞打洞的洞脑洞洞”，然后让孩子听完以后跟着节拍来打拍子。
5、故事大王
家长给孩子讲故事，然后孩子来复述故事，复述的过程中要包含对事情发生的时间地点人数还有细节描述，比如主人公的心情感受等。
六、听觉系列化能力
听觉系列化能力又称为听觉的编序能力，指把别人口头所叙述的一系列信息按照次序条理化的回忆描述出来的能力。如果孩子的听觉系列化能力不足，就容易在老师讲的指令或者老师讲的内容稍微长一些、复杂一些时，孩子就听不全。孩子在看图说话写作文时也会出现思路不清晰，缺乏条理性。
1、鹦鹉学舌
家长找一段带有拼音的文字，打乱句子顺序，把拼音读给孩子听，然后让孩子通过家长读的拼音来给句子排序。
2、听数字
孩子听完家长随意给的一组数字后立刻复述出来，然后家长不断升级数字的位数。要求从三位数开始，比如给到孩子一个三位数820、786、142，然后连续三位数字都说对了，就升级到四位数3983、7282、8460、1801，连续四位数都说对了，就升级到五位数，以此类推，一直到连续九个九位数。
3、找不同
分别说出两个相同位数的数字，让孩子找出不同。比如586和685。然后再逐步扩展到四位数、五位数，一般玩到七位数就可以了。高年级可以玩到九位、十一位数字。这个训练必须要在安静环境下，并且要让孩子带上眼罩，以屏蔽视觉干扰。
4、编序法
家长让孩子造句或者是进行词语的扩句。家长和孩子两人交替进行，需要孩子记住家长说的上一句话再来扩展。有可能刚开始时孩子记不住或颠倒句子了，但只要多练习就会改善，并且这个游戏也非常受孩子们的喜爱，可以让全家一起参与进来玩。
5、词语魔术法
家长要教会孩子学会编序的表达吗，比如首先/然后/其次/再次/接着...,还可以教孩子第一/第二/第三等等。然后家长带着孩子联系一些简单的序列句子，再由简单过渡到复杂，也可以让孩子根据一组有情节的图片内容，按照逻辑顺序来讲一个故事。
另外也可以动听多感官结合来加强孩子的听觉刺激。比如对照故事发展的图片来听故事，听完一个故事后，练习按故事的过程，把图片排列成正确的顺序。也可以根据生活的常识去做一些简单的排序，比如蝌蚪变青蛙等等。
6、哨兵整队法
家长把一组看图说话打印出来，然后把这图片打乱，再让孩子根据自己的理解把图片的顺序放正确，并进行故事的讲述。
