又到一年生日的时候，今年的生日身边有父母，弟弟，老公，女儿。哈哈，多了很多爱我的人在身边。

    在这个特殊的日子，我也说一说自己这一年的收获。

    一.心理年龄长大了

说来惭愧，我是今年才意识到过去的自己做了很多任性的事。

例如老公说我一句了，我不开心，可能不顾场合就会顶回去，虽然学习过家庭教育，还有一些心理学的课，但是关于生活里的各种事，我的情绪管理总是时灵时不灵。

今年我才真正知道，过去我停留在术的层面，这些方法没有深入我心，当我开始把关注点放在我自己身上，哪些是我能控制的？哪些是我控制不了的？

边界感是我作为成年人最大的感触。

二.自我探索又深入了

霍兰德职业兴趣:ISE——喜欢去对人相关的产业做研究，例如生涯规划和女性文化产业生态

战略思维领域:学习，搜集，理念

关系建立领域:交往

影响力领域:完美

执行领域:NO2 驱动力  NO4目标力

思维领域:NO1 学习力

关系领域:NO3  共情力

哈佛大学幸福课的一个观点：幸福的人生是由“快乐、优势、有意义”这三个因子交叉重叠的部分产生的。

        当我对自己的认知越来越深入的时候，我终于看到我过去一直在做，但是却没找到自己位置的事，这件事就是关于学习领域的项目管理，这件事是我三圈交集的部分，能够发挥我的优势，点亮别人的人生，做这件事本身就是滋养。

      感谢我曾经经历的各种人和事，让我在过了三十岁后找到自己的定位，这个感觉犹如浮萍有根，找到这个根对我来说太不容易了，也特别感谢茵子老师一语惊醒梦中人——原来我过去一直在做的事是项目管理，而不是我曾经以为的老师，市场工作……我要努力的方向是成为有影响力的项目管理者，而不是曾经我以为自己要做一个有知名度的老师。

    当我的世界被点亮了，尘封的动力被唤醒，这一刻不再是因为别人觉得你是谁，需要你做什么，你又能做什么，而是因为我终于弄清了自己的人生三问:

我是谁？

我从哪里来？

我想去哪里？

三.找到了教育优秀孩子的系统解决方案

        回顾这多年我在教育这条路上的探索，尤其是有了女儿后，我会经常想怎么样才能轻松教育优秀孩子？

      之所以想要轻松，也是因为做了父母后，身上多了很多角色，也有很多的身不由己。

    虽然我知道作为妈妈陪伴孩子的诸多好处，可残酷的现实却是：

“放下工作养不起娃，拿起工作陪不了娃。”

很多父母一边是繁忙的工作，一边是可爱的孩子，常常顾此失彼，为此而感到焦虑、迷茫和痛苦。

难道“挣钱养家”和“养育孩子”真的是“鱼和熊掌不能兼得”？

当然不是！

在我身边，就有一些两者兼得的父母。

通过我的观察，我发现这些父母本身就很优秀，他们很自律，而我作为一名普通人，心有余而力不足，有没有更适合普通父母轻松养育优秀孩子的方式呢？

经过我多年的探索，我终于找到了教育优秀孩子的系统解决方案。

1.教育之道——生涯教育

早在二三年前，我们教育行业就有前辈提出来:生涯教育的本质就是在做教育要做的事。

生涯教育是用更长远的眼光来看一个孩子的成长，我们要关注的，不光是现在的考试分数。如果只是关注培训，关注升学，关注考分的话，那么我们从实际来看，孩子们考上大学又能怎么样？将来可能咨询师在职场上做的生涯咨询，都是为了解决他们前面教育的时候出现的问题。

生涯教育本来就是符合教育本质的一件事。

只是这些年来随着对于生涯的研究越来越深入，才冠上了生涯之名，也才系统化地进行了梳理。从这个角度来说，不存在是否登场，教育的本质一直都在，形式在演变，内涵在调整。所以，我们看到的不仅仅是“生涯教育”，而是“教育”。

2.生涯教育是可以串起来各处散落珠子的一条线。

现在大家都关注到双减政策之后，教培行业出现了这样的情况：纷纷与学科补课型的培训划分界限，比如把书法归到艺术类，说乐高、机器人不属于学科类。

这时候就有人给教培行业说了好几种出路，比如成人的职场培训；像艺术、体育、国学，包括还提升自信力的演讲之类的培训；研学之类的项目等。

但是，不可回避的是，这些方面的容量是有限的。

生涯教育就是一条线，它有更多的理念在里面，比如生涯教育要考虑小学、初中和高中应该关注哪些方面的能力和培养。这里不光是关注具体的内容，还要关注这个内容会对这个孩子产生什么影响，书法、钢琴、研学、体育类等，要关注这些培训产生的长远价值。

从这个角度来说，如果你做的是其他类的培训，我建议你早早学习生涯，因为这等于在抢跑。

在之前，教培行业有一条主线——分数。在未来，这条主线可以是生涯发展。

3.生涯教育做的是隐性素养的显性化，它是显性技能的统帅。

所谓的显性化，并不是给出一个指标，给出一个分数，也不是一个评估，而是让这种价值被家长看到。

这是一个非常重要的方面，生涯教育在做这样的一件事。

举个例子，在各种特长培训当中，有一个开始学习的阶段，它就包含了兴趣视野的打开，以及培养孩子对一个领域持续热爱的能力，这是有方法可以看得出来的。将来进入职场之后，包括他自己的生涯幸福度也可以来自于此。

这就是隐性素养的一个显性化，所以从生涯的视角来看，在将来的生涯发展当中，需要具备很多方面的能力，比如说应对不确定性和变化的能力，与他人合作的能力，团队中向上向下的管理能力。

在生涯教育当中，可以通过一些方式呈现出来这些能力的培养和提升，这些都是把未来的价值显性化的方式，跟现在做链接的一种方式。

与此同时，生涯能力还是显性技能的统帅，这一点在职场上和教育当中都适用。

我们先拿职场来说，生涯能力是一个软技能，把你所有的能力给整合起来。知道自己的优势能力是什么，短板是什么，当下要去提升什么能力，应该怎么去发展，这就是生涯规划要做的事，它就是一个统帅。

同样在教育这个阶段，生涯教育也做这样的一件事，是很多隐性的素养和显性的技能的统帅，是把孩子的兴趣、能力、热爱、性格培养都把整合在一起。

如果能认识到这两点，不论我们家长选择生涯教育还是其他培训，都可以有抓手。

生涯教育解决孩子为什么而学的问题，生涯教育的灵魂是梦想教育。

普通人逆袭的方法有很多，而心法只有一个:相信梦想，投资自己 因为梦想发出来的光可以穿透黑暗期，牵引着一个人走出最艰难的时光 。

所以生涯教育对大人和孩子都是终身受益的。

二  怎么做呢？

优秀孩子的底层逻辑——成长型思维

我曾经问过很多家长和孩子，如果你能给孩子的未来送三件礼物，你会送什么？

大家的回答几乎都是健康幸福成功这几个方面。

如果是我只能送一件礼物，我会选择成长性思维模式。

如果你此前没有听说过成长性思维模式，那么我建议你马上将卡罗尔.德维克的《终身成长，重新定义成功的思维模式》一书加入你的书单。

作为一名20世纪70年代的年轻研究员，德维克研究了学生如何应对失败，在研究过程中他发现在面对有难度的挑战时，有些学生跃跃欲试而有的学生却意志消沉，进而他发现在学习过程中那些愿意接受挑战与失败作斗争的学生，往往比那些选择逃避困难的学生成绩会更好。德维克迅速将研究重心转向这种现象，并发现这种现象四处可见，学校教育，家庭教育，商务往来甚至体育活动，最后他给这个现象并了一个名叫思维模式。

德韦克在他的研究和观察中区分了两种常见的思维模式，固定型思维和成长型思维。

固定型思维——认为智慧及其他素质能力与才华是固定特征，不可能发生显著的改变。

成长型思维——认为智慧及其他素质能力与才华是可以通过努力学习与专心致志培养出来的。

一个人一旦学会了驾驭成长型思维成长的强大力量就会被彻底激发，他不会再用失望或羞耻的眼光来看待失败，而是把失败当成进步的机会，那么他的人生就将会走在成为更好自己的这条路上。

                                  最后

每个孩子无论贫穷富有，一天都只有24小时，如何运用好时间教育好孩子，我认为这就像我们成人做事一样，先做最重要的事，因此作为一个普通妈妈，我想轻松养育优秀孩子，那么我就先抓这2个最重要的事。

这就是2021年我送给自己的人生大礼物。