谁是谁灵魂的安顿

20160927

（接着昨天的晨诵记录）

母亲啊，

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。

也许，很多同学是第一次不是站在索要的角度而是第三方角度来看母亲，看到了母亲也是一个需要安慰需要帮助的人，而不是一个一直付出的人。理解到这一点，我们是不是对母亲的付出还认为是理所当然地接受和索取呢？

放过“忧愁”，我们再读诗歌。

接下来，我们把目光聚焦在“灵魂的安顿”上。

小时候，母亲的确是我们灵魂的安顿，我们对母亲，是完全的依赖：母亲的举手投足，甚至脸上的微表情，我们都能看得清楚；我们要依赖母亲生存，母亲给了我们足够的安全感，因为母亲无条件的接纳与付出，我们对这个世界有探索的热情，我们能健康快乐地成长，长成十二三岁的少年。

那么，现在呢？我们的母亲，还应该是我们灵魂的安顿吗？我们的全部人生意义，都在母亲身上吗？

同学们摇摇头：不是。

那么，我们灵魂的安顿之处在哪里呢？

在学习上！几个孩子说。

学习，会安顿我们的灵魂；阅读，也能安顿我们的灵魂；以后我们的工作、事业、信仰，更可以是我们灵魂的安顿之处。

所以啊——

小时候，你是我灵魂的安顿，

而成长意味着，

我要寻找，不断寻找，

我灵魂的安顿之处。

也许，终其一生，我们都在寻找灵魂的安顿。屏幕上出现了一张照片，那是开学的时候，孩子们还没有到齐，早到的同学已经坐在那里读杂志了，那些提前摆放在课桌上的杂志，是我送给孩子们的第一份礼物。

再读诗歌，继续问：小时候，“只有你是我灵魂的安顿”，那么，我们，是不是应该成为妈妈的“灵魂的安顿”之处？

问大家有没有看过一些家庭伦理剧，就是丈母娘戏，婆媳之战之类题材的电视剧。孩子们都笑了，纷纷说看过。嗯，我几年前也看过几部的，但看到剧情大同小异，就没再继续看过。为什么一个家庭里，丈母娘与女婿之间、婆婆与儿媳之间会有那么多矛盾冲突？就是因为妈妈把“灵魂的安顿”放在儿女身上了，一旦女儿出嫁或儿子结婚，心里的失落可不是一般的大啊。

出示了一个女性的图片，问：知道她是谁吗？

有些同学很快就喊出来了：居里夫人！

是的，居里夫人年轻的时候就立志科学实验研究，与皮埃尔·居里结婚后，她与丈夫一起在简陋的实验棚里提炼放射性元素；三个女儿先后出生，也没有影响她的研究事业。为了提炼镭，她每次把20多公斤的废矿渣放入冶炼锅熔化，连续几小时不停地用一根粗大的铁棍搅动沸腾的材料，而后从中提取仅含百万分之一的微量物质。他们从1898年一直工作到1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨矿石残渣，终于得到0.l克的镭盐，测定出了它的原子量是225。 镭宣告诞生了！居里夫妇证实了镭元素的存在，使全世界都开始关注放射性现象。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。居里夫人以（放射性物质的研究）为题，完成了她的博士论文。1903年，居里夫人获得巴黎大学的物理学博士学位。同年，居里夫妇和贝克勒尔共同荣获诺贝尔物理学奖。那一年，他们的大女儿不过才6岁。

居里夫人一生两次获得诺贝尔奖，而她的一个女儿也荣获过诺贝尔奖。

所以，我们的妈妈，她也不应该只以孩子为人生目标，为灵魂的安顿吧？父母子女一场，就是陪伴，就是彼此成就对方的成长。每个人都是独立而自由的个体，谁也没有义务把谁作为灵魂的安顿。

而你，亲爱的妈妈，

你也有自己的地方，

安顿自己的灵魂，

这个地方，不应该是我！

孩子们安静地坐着，思考着，看来，这样的问题，他们从来没有思考过啊。习惯于以自我为中心的孩子，长年没有与父母在一起的留守少年，谁是谁灵魂的安顿？

最后一遍朗读之后，让孩子们拿出晨诵本，对这首小诗进行改写。

昨天下午晨诵本交上来了，却没有看到多少闪亮的句子。在电脑上翻了一下上学年孩子们的晨诵作业，才明白为什么会这样，不是这一届孩子领悟力语言运用能力比上学年的差，而是不知道如何改写，也许他们从没有写过诗，把写诗当成是一种非常高大上的写作了。

于是，利用语文课，将上一届的优秀作业展示给孩子们看，看完后，孩子们都说再写一遍。

不错，第二次改写，比第一次好多了，至少有一半的孩子没有应付，用心在写，有一些孩子还精心画了插图。

选了几篇，尽管还稚嫩，但是现在最好是鼓励了，相信以后会越写越好的，在这一学年里，会有更多的诗歌浸润他们的心灵。