掌握的知识越多，越会懂得世界之辽阔。

在自己掌握的知识体系中，如果认为自然科学方面的知识不足，那么积极地阅读这一类的书籍就很好。

知识和认知是一个整体。在没有知识的前提下想锻炼大脑是很难的。随着知识的增加认知力就会提升，知识与认知之间就是这样的关系。

自然科学系列的书对于文科生来讲，可能是很少触及的领域。但是，好像学理科的人对文科的内容却似乎不大抵触，这可能是很多文科生持有自己对理科不擅长的意识的缘故。

但是，文科生的优势就是“会读书”。

理科书的内容也都是由语言构成的。当出现数学算式时，即使跳过算式继续往下读，也应该能掌握整体内容。文科生“因为会读书，所以能覆盖到所有领域”，可以这样理解。

如果能掌握宇宙、生命、物理等这些自然学科知识，你的世界就会一下子变得广阔。

无论是在微观世界里还是在宏观世界里都充满着惊讶与感动。人生观都有可能发生改变。

现在有很多帮助理解理科内容的优秀的解读书籍。所以，就算我们要了解牛顿的物理学时，也不一定非要阅读《自然哲学的数学原理》。文科类的书籍，古典发挥着极大的威力。理科类的书籍是随着时代持续发展的。

面向孩子们的科学读物中，也有许多非常有趣的书籍。

现在日本的中小学普遍开展了“理科类书籍阅读活动”。是为了让学生们进一步接近科学，提高对学习理科的兴趣。

《开始读理科书吧！》（滝川洋二/编辑）这本书中就介绍了很多关于在学校图书馆、各地区开展的“读理科书”的活动事例，并推荐、介绍了相关的科学书籍。由于是给孩子们推荐的书目，所以读起来不会很难。轻松阅读的同时，能充分地传递科学的深奥之处。

比如，《空气的发现》这本书（三宅泰雄/著）。

这本书会带领读者了解氧气、二氧化碳等气体。如，针对“天空为什么是蓝色的”“空气中为什么会有氧气”等这些我们身边的疑问，用简单易懂的语言给出解答。

《莱特兄弟为什么可以飞起来——通过纸飞机得知的成功秘密》，这本书是用纸飞机边做实验边学习比空气重的物体是如何飞行的原理。通过体会莱特兄弟所下的功夫与最终成功的过程，可以真正领会到他们热爱科学、刻苦钻研的精神。

如果想要一本可以了解名副其实的经典著作的向导书时，推荐阅读京都大学镰田好毅教授写的《了解世界的理科名著》。这本书中收藏了从伽利略的《星空报告》到岳科斯库尔的《生物眼中看到的世界》，从勒纳尔的《博物志》到沃森的《双螺旋》等著作。而且简洁明了地阐述了作者是在什么环境下写的书，又带给世界怎样的影响等。

另外，我也出了一本书叫《写给文科生的理科读书法》。读者可以轻松、愉悦地阅读。书中较为广泛地介绍了大约50册可以学到学知识的小说、漫画、追踪报道世纪大发现的纪实、古典名著等书籍。

借助这类向导类的书籍，拓宽我们自然科学的世界，何乐而不为呢？

学知识是从“惊奇感”开始的。

当你听到爱因斯坦这个名字时，最先联想到的是什么呢？大概很多人脑海中浮现的是他吐着舌头显得幽默的那张照片吧。他创立了“相对论”，是一位给当时的物理学常识带来天翻地覆变化的伟大的理论天才。

世界第一有名的方程式E=mc2，就是发表在爱因斯坦狭义相对论中。这个方程的重要性大家都知道，但是它表达的意思大家了解吗？

有一本叫《E=mc2》（大卫·伯登尼斯/著）的书。这本书的开头有这样一个记载。某次卡梅隆·迪亚兹在一个电影杂志的采访中被问到“你有没有什么想要知道的事情”时，他的回答是“我想知道E=mc2到底意味着什么”。

于是采访记者与迪亚兹相视而笑……

后来作为科学记者的大卫·伯登尼斯就写了关于E=mc2的传记。是的，不是爱因斯坦传记，而是这个方程式的传记。这本书讲述了方程式是怎样诞生的、是如何被使用的，还讲述了包括爱因斯坦在内的各行各业的科学家、研究者们的故事。

在这个简单朴素的公式背后隐藏的是一个深不可测的世界。

用极其简单的方式解释这个公式的话就是能量（E）等于质量（m）乘以光的速度（c）的2次方。光的速度是固定的，一秒钟可以绕地球7周半。所以不难看出光速的2次方意味着一个极大的数。

也就是说，即使是一个很小质量的物体也蕴藏着巨大的能量。在此之前无人所知的太阳之谜，根据这一公式的解释，人们才得以理解。之前，人们无法理解太阳为什么能够源源不断地发出光和热，后来人们了解到太阳是通过核聚变将很小的质量变成了巨大能量的。

原子弹爆炸是用了核裂变原理。原子弹爆炸是将原子核分裂使其损失质量，同时变成相应的巨大能量释放出来。它就是这样一个令人震惊的公式。

作为一个和平主义者的爱因斯坦，自从发现铀的核分裂开始，他就悟到自己的这一公式可以与恐怖的武器联系起来，并为此感到了恐惧不安。

不得不对那些能够抓住宇宙的本质，将其简单地公式化，并能应用自如的人类的智慧感到叹服。这简直是太了不起了！

但是，也有对E=mc2不动声色的人。

他们会说着 “所以怎么了？完全不明白”便抛之脑后。一旦出现公式，就马上说“太难了”，根本就没有想了解的想法。或者说“源氏物语？古文太无聊了吧”“什么x轴、y轴之类的，不懂这些也能活得挺好的”这样的话，他们懒得深入了解。

这种行为，说得难听点就是“没有文化素养的粗鲁态度”。

越是懂得多就越能从心底感到惊讶。没有知识的人就不会明白究竟哪里了不起，搞得他们一头雾水。

柏拉图在他的《泰戈斯》中，让苏格拉底说出了“吃惊、奇妙的感觉就是探求知识的开始，即哲学”这句话。

知识如同细胞分裂般地增长

想通过读书加深知识的时候，最初可能会觉得知识似乎没有什么增长。明明是读过了，大脑中却什么都没留下，心中就会泛起“读了又有何用？”的想法，感到很空虚。如果因此产生“是不是我太笨”这种悲观的想法是完全没有必要的。

针对知识的增长方式进行思考时，一般不能认为10倍的努力就有10倍的增长，20倍的努力就会有20倍的增长，我个人并没有这种感觉。我认为它的增值就如细胞分裂，是翻倍增长的。

1变成2，2变成4，8，16，32，64，128……

刚开始的时候看不出什么大区别，随着不断的积累，差距就会变得巨大。

关于读书，读最初的20册、30册时，知识不会有多大的增长，会觉得读起来很困难。

就如同“细胞拼了命地分裂，可分裂的结果只有16个细胞，以这个进度什么时候才能发育成人啊”的状态。但是，当到了某一个阶段，突然会有俱收并蓄的感觉。因为随着了解的东西多了，吸收和理解也变得顺畅。

之前了解过的知识会变得更加扎实，同时也能体会到 “哦，跟之前的那个说法一样呢”

“这个内容好像跟之前看过的那个内容有关联呢”，

这就是之前了解的知识与新知识的关联性。只有看的东西多了，且掌握了相互的关联性，吸收新知识的速度才会有突飞猛进的进步。

如果是一无所知的领域，即使拼命阅读，也很难能够留在大脑里。但如果具有一定的基础知识的话，即使是新的话题也能插上嘴。读过1000册书籍的人，读第1001册书时，不仅读得快，掌握得也很好。可以说他们比读过100册书的人，读第101本书的效率要高很多。

阅读5本同类题材的书，就能达到“A级别”

如果想针对某个题材进行深入了解，那么连续读5册左右的书就能得到相当多的知识。这种情况，我一般会连续阅读该研究者、该学者的5本书。如此这般，当你读第5册的时候会发现内容有些重复。这说明你已经积累了相当多的知识。

对于一无所知的领域，仅仅读1册、2册书是很难有起色的。不理解的地方应该也很多。这时，不需要刻意一行一行地去阅读和理解，这会使你举步难艰，最终导致半途而废。应该本着读完之后，哪怕忘了八成也认了的心态，通读一本后接着读该作者的另一本书。

就这样反复下去。读两遍同一本书当然是可以的，但一般会感到腻烦，所以读完就会去读另一本。就这样，像涂漆一样，一层一层地反复叠加。一开始涂抹时不用太介意，差不多就好，反复涂抹的过程中，涂层自然会变厚的。

用这个“涂漆”的方式，知识会得到不断的积累，最终可以成为“学识广博”的人。

新书中知识整理的紧凑，读起来很方便。读这样的新书5册就能从“完全不懂”的C级别，升级到“相当详细”的A级别。哪怕是读2册也能变成“略详细”的B级别。如果想达到“超级详细”的S级别，读20册左右应该就能达到了。研究者的级别可能需要读2000册，而按普通人的标准，读20册就差不多到S级别。

假设你读了20册有关中东巴勒斯坦问题的书。读过1-2册的人应该很多，但读过20册的人却寥寥无几，所以在这个问题上你就成了超级详细的人。比如，阅读5册关于宇宙暗物质的书、5册关于黑洞的书、5册关于宇宙论的书，可以说，你对宇宙问题含有了，很深的了解。

只要是同一题材的书就可以放在一起，这样找起来也很方便。比如，这个区域是与福泽谕吉相关的，这个区域是与中东问题相关的，这个区域是与宇宙相关的。

照此区分、分类。像这样就会有超级详细级别的S领域，不断地以箱为单位递增的感觉。

总结： 读书是个循序渐进的过程，不断积累才能有质的提升。不要畏惧读书，刚开始都是从囫囵吞枣、一知半解开始的，先从自己感兴趣的书籍开始。 当然，拓宽视野和认知，也要去读对自己完全陌生的书籍。 深入了解同一题材，需要反复阅读至少20本。

（风铃）

2022-1