我家小朋友这十来天不是很愿意去上学，经过多次和小朋友本人沟通，和幼儿园的老师沟通后，根据观察小朋友最近的行为表现，结合这个年龄段孩子的自然发展规律分析，小朋友不愿意去幼儿园的原因大概是：
一、感觉幼儿园没有家里好玩。具体问题是：幼儿园玩得比较好的同伴最近在一起玩得少了些。
二、性格原因。具体问题是：小朋友不是特别主动的性格，导致不会主动走进小朋友，也不愿主动向同伴表达渴望一起玩耍的想法。
三、发展规律原因。具体问题是：小朋友正处于渴望与同伴社交发展的敏感期，也处于认知发展的重要时期，小朋友特别渴望有人陪着玩假装游戏，我和小朋友的爸爸没有满足他的需求，导致小朋友会有不安全的感觉。
四、疫情原因。具体问题：从上学后没有组织和同伴一起玩耍，也没有结伴上兴趣班。
解决方案：
一、幼儿园老师多关注并引导小朋友。幼儿园老师们特别的好，能用专业知识及时发现孩子的问题点，并和家长进行沟通，探讨并制定解决方案。让我特别信任并放心的老师们。
二、近期我会尽可能多的给小朋友创造和提供社交场景，比如：每天放学后的小区活动，周末约同伴和家长进行户外活动，并在孩子需要时给予一些社交方法上的引导和帮助。
三、尊重孩子的自然发展规律。接下来我会多陪小朋友玩他喜欢的假装游戏，陪他做喜欢的事，尽可能满足小朋友成长的需求。我也会和小朋友的爸爸商量，让他也多参与到陪伴小朋友这件事中。
四、多陪小朋友读相关的绘本，并讨论、表演绘本中的故事，帮助小朋友习得与同伴相处的能力。
良好的关系对一个人一生都特别的重要，关系的建立主要是三个方面: 自我关系、他我关系、世界和我的关系！
而3-6岁是社会化非常重要的时期，这个阶段的重要任务是: 通过学习和同伴相处来获得成长需要的社交能力，了解社会化的标准和规则。这是每个人都需要去完成的任务，这将决定成年后所有关系的建立。
人的一生在不同的年龄都会有相应的任务需要完成，家长需要知道孩子所处阶段的任务是什么，然后认真的去做，也许才不会辜负这一生。
