2020年教师节，我和往年一样给我曾在初中的李志欣老师发了节日祝福，并询问了近况。起初我并没有打算这么快就接触这教育理论和教师教育类的书籍，直到李老师对我说“哪天聚聚，我出了两本书，送你‘批评’”。不过由于疫情，我们还没有见成面，但李老师没过两天便将书寄了过来。终于等到放假，得空仔细阅读。

与李老师初识，还是在初一的时候，那年他被调来当我们班的班主任，当时大家都知道他是从山东来的一位校长，起初是很钦佩的，但当一段时间之后，他提出了一些在当时我们无法接受的事情，后来也就自然而然地产生了一些矛盾。

当拿到这本书的时候，我先浏览了一下目录，或许是学生的身份使得我立刻被“学生，我心灵的照妖镜”一节吸引，在这一节我看到了曾经年少的我们，因对一些小事的不满而做出的举动，对李老师带来的伤害，也通过学生的角度结合李老师的文字，学到了今后该如何与学生相处。读李老师的书，总让人感觉十分亲近，就像是在和老朋友聊天，边聊边得出以后可以指引我前进的道理，书中的内容更像是带我走过了一段奇旅，让我发现了许多从未想象过的新大陆。

成长，是漫长的，是不易的，一位教师的成长与成功更是“道阻且长，行则将至”的，在这条道路上，身为老师和准备当老师的我们，需要关注的不是机械的教学而是对于教学内容的深入研究和理解。好的教育缺乏的不是“搬运工”，它不需要我们把书本上的知识照搬进课堂——各位老师的课堂都应该是与众不同的，每位教师都应该有自己的风格。虽然这个听起来很理想化，但我认为真正好的教学就应该是这样的，而这样的课堂才有可能让每位学生学到更多书本及以外的知识，才有可能让学生们爱上学习。当这种“理想”慢慢实现的时候，我们的成长也便前进了一大步。

成长需要抓住一切机会

“成长不易，没有捷径。困难就是资源，抓住了困难就是抓住了成长、成功的资源。”这句话出自李老师的书中，我认为说的非常在理。困难便是机会，每一次的绞尽脑汁、迎难而上都是一次成长，但现在很多人是做不到的，遇到困难有些人可能会选择逃避，这样也就浪费掉了这次成长的机会。让我感触很深的就是李老师曾经的做法，他在与我们班产生一些矛盾时，选择了用思考和改变来化解，并用沟通等方式明确了自己的问题，又在日常教学中做出改进，以此再次赢得了“民心”。

书中还提到了，新手上路要认一个或几个师傅，抓住外出学习和各类比赛的机会，订阅专业报刊，向名师名家学习……这对于像我这样毕业后将进入教师行列的“小白”来说，是一个很好的指引，它会在一定程度上让我们少走弯路，抓住成长的最佳时机。

虽然我现在还只是一个学生，但书中提及的这些方法，我都有从教过我的老师身上找到影子。高中的班主任，认组里的一位很厉害的老师为师傅，她总是到师傅的班里去听课，在教学的同时，也会学习一些更加高效或者说是更能吸引学生的方法；地理老师更是常参加一些青年教师的比赛，他也从中“得到了”属于自己的教学方法，自己得到了提升，也让学生对自己的课更感兴趣……

他们都在不断地修炼自己，改变以往的教学观念，深入思考，寻找更为省时高效的方法，通过不同的方式来抓住这个成长的机会，让自己在带出成绩的同时也不断提升自己、超越自己。

二、成长途中不怕错误与困境

不论是谁在成长的道路上都难免会犯错、遇到瓶颈，在错误中，我们可能会迷失、会低落甚至会对所热爱的东西失去热情……但这些都不是我们想要的结果，所以对于这种情况，我们还需直面问题，因为这才是我们成长的机会，是蜕变的基石。

通过阅读本书我发现，在“迷途中”找回自己似乎也没有那么难——我们要对自己进行定位，找回自己最初的梦想，不断地学习充实自己。迷路时，想想是不是一味地为了功利性的东西疲于奔命，而忘记了学习、创新和探索，我们应该让自己的工作和学习生活与自己长期的目标和梦想建立联系。在成长中，失败并不可怕，可怕的是失败了却不爬起来继续前进；在成长中，我们要对自己有信心，过程总比结果重要，即便结果不尽人意，也不能气馁，要去寻找可以让自己变得更强大的办法，逃离舒适圈，勇敢的突破自己。

三、成长需要“逼迫”和自控力

在大多数情况下，人是有惰性的，所以成长需要一些“逼迫”，正如李老师书中所讲“如果你愿意接受他人‘逼迫’你做事这一行为时，你会得到成长，由此你会赢得越来越多人的帮助。”

事实也确实如此，刚上大一的我，还没有接触过多的专业课，公共课占据了课表的大部分席位，因此班里许多同学对许多课程都不是很上心，常常坐在后面玩手机，从开学便养成了习惯，到后面也没再改过来。但开学初竞选班委时，班主任老师跟我说希望我和团支书两人可以达到班级的前20%，为了给大家做出表率，且可以继续为大家服务，我们选择了上课抢前排，课后去图书馆自习，同时偶尔的放松也不会被落下，做事专时专用的生活习惯。虽然认真学习是在任何阶段我们都需要具备的一种品质，但难免有人会控制不住诱惑、会受到他人的影响。所以这样的“逼迫”加上我们平常的专时专用的自控力，才没让时间浪费在手机等事物上，最后在期末取得了较好的成绩。

感谢李老师，不断地启发了我。现在，在学习之余，我会留出更多的时间读书，注重学习专业知识和教师必备技能的同时，也不断灌溉自己的心灵。“要么寂寞，要么庸俗”，在成长的道路上，我们总是孤独的，但又是有指路人结伴而行的。

书中的李老师，是我从未见过的另一个他，他除了包容我们的错误、与我们成为朋友，在背后竟付出了如此之多……那个曾经给他提意见，喜欢摸他衣领，叫他“小欣欣”的学生，逐渐明白了他。

我很庆幸曾是李老师的学生，那时他教会我懂得珍惜和尊重，现在他的书告诉我要心中有梦，眼里有光，不断探索，将来成为一名不断探索与修炼的“真教师”。

（单位：首都师范大学  姓名：胡柏盈）