春节期间，因为下雪停了好几天的课，一些关于春节的文化课都没能及时进行。加上耽误了的课程不允许花太多时间在春节上，于是，借着元宵节，设置了一节元宵节文化课，作为春节文化课的收官。
教学对象：中文二
教学课时：90分钟
教学内容：元宵节的文化知识，学会做灯笼
教学环节：
1. 给学生关于元宵节的材料，上面用中文列有关于元宵节的几个问题。如元宵节是几月几号？元宵节中国人做什么？中国人吃什么？为什么？等。让学生自行上网搜索答案，解答问题。（10-15分钟）
2. 学生两两一组，通过抢答形式回答材料上的问题，答对组得分。老师在一旁补充讲解。
3. 猜灯谜。学生以小组形式抢答。灯谜分成两组，一组是中文的，一组英文的。中文的主要是根据学生所学内容设置。比如“什么水果外面的黄色的，里面是白色”，“什么水果外面是红色的，里面是白色的，酸酸甜甜人人爱”， “什么人不可以在房子里”，“什么住在水里” 。“爱吃香蕉和苹果，家里没有，山里有” 等，让学生用中文说出谜底。这既考查学生的理解能力，又考察了学生对所学知识的掌握。英文谜语则找了许多谜底可以用中文回答的谜，比如“what key can run itself.” "what falls but never get hurt" 。
灯谜结束后对统计每组得分，奖励得分最高小组
谜语的趣味性吸引了学生，而小组竞赛的形式又提高了学生的积极性。而学生猜谜的过程又是老师检验学生所学的过程。可以说皆大欢喜。
4. 做灯笼。 将每一步都细化，包括红纸上的条纹都是事先画好的。先向学生展示了如何做灯笼，让学生自己做一个。
5. 剪纸灯笼。因为还有一些剩余时间。所有，我们又做了一个简易版的剪纸灯笼。
6. 作业：让学生复习今天所学，准备一个谜语，写在小字条上，周一带来。周一将有一个灯谜活动。
小结：1）对灯谜的选择和设计十分成功。如何将谜语和学生所学联系起来，让学生在娱乐中有所收获，很重要。因此，挑选中注意适合学生的谜语，如水果，动物的，或者设计简单的中文谜语，都会使整个游戏更具意义。
2）手工活动一定要细化步骤，指令清晰。将灯笼的条纹事先画好，白色A4纸上，然后用用红色的A4纸复印出来。将每一步的样本都事先做出来，这样在给学生做示范时可以节省好多时间。这次我忘了，因此花了一点时间剪，这样一些学生可能会开始自己做，然后弄糟。
PS：中文三四的学生教学环节同上，但是介绍了两首关于元宵节的有名的诗词，《青玉案·元夕》 和 《生查子·元夕》，并让学生选择一首背诵。在猜谜环节，谜面全用中文，并且增加了简单的字谜，引导学生猜字谜，了解解字谜的方法。作业方面还增加了根据材料上的问题写一段介绍元宵节的文字。效果也还是不错的。
