一、学生的心理年龄与年龄的差距 书的第63页提到，哈勒姆对比学生的实际年龄和心理年龄，发现心理年龄是表明学生回答的水平层次的更为可靠的指标。 这...

这周读了前言和第一章 前言简要说了研究的背景、原因和本书的结构框架。研究的背景和原因让我看到了读过的书之间的联系。之前读的布鲁姆目标分类理论的书...

最近开的课、参加的讲座和读的这本书，无不在透露一个信息，未来已来——数字化的课堂已经悄无声息地进入我们的校园。教育的形态再次发生了变化。 一、现...

这一辑的内容从理论上让我对单元整体教学有了更全面和深入的认识。 一、单元整体教学是科学的教学内容的必然要求 在阐释何为科学的教学内容时，书中提到...

读完这一辑，我想到了之前非常火的一部纪录片《他乡的童年》。一部探讨各国教育的纪录片，也许结合起来会有更深的感受。 这一辑介绍了中国、美国、德国、...

这是一本写出教师困惑，又给出了解决路径的书。它字里行间抚慰了教师的焦虑，又明晰了教师的方向。 一、“实”的定义 叶澜先生关于“实”的定义，非常具...

开始读这本书和相关的资料后，才知道《布鲁姆认知领域目标分类手册》这本书的地位。这本书是20世纪影响最大的四本著作之一。在这本修订版中将认知领域的...

第六辑 主要是叶圣陶老先生谈论教育的书信，本书收入36封，合集命名为《语文教育书简》。 见字如面，字如其人。从这一封封书信中，让我们看到了叶圣陶...

一、语法修辞的基本要求 1. 用词方面 用词恰当，勤查字典； 少用方言词；慎造新词；词语搭配要恰当。 2. 造句方面 自然，不造作 选用最妥帖的...