写作能力的提升要求有意识地训练思维，而思维的训练可以通过写作来达到。我们的思维能力无疑会体现在我们的学习成绩单、文章、研究报告、简历乃至求职信上。只有拥有卓越的思维能力，我们才能向人们证明我们在某个领域确实具有足够的能力。
本书中通俗易懂的写作风格和书中的实际案例，不仅能够让你领略不同的思维技巧和思维运用， 还能对日常生活中常用的思维模式有更深刻的理解。
作者凯瑟琳·麦克米兰和乔纳森·魏尔斯分别在英国邓迪大学的学习中心和学术事务处工作，并拥有超过25年的教学经验。目前他们致力于帮助学生在人文和科学领域的学术技能的提升。
现在，写作可谓炙手可热，随手打开微博、微信公众号、抖音等社交媒体，以及豆瓣这样的文艺青年聚集地，形形色色的写作课程备受网友追捧，尤其是“写作变现”类课程，更是各大知识服务平台的流量担当。
其实，写作热的背后，是有深层原因的。可以说写作已经成为我们这个时代的“刚需”了，即便你没有从事职业撰稿人的规划，或者“写作变现”的副业计划，你也离不开写作。为什么这么说呢？因为，从人力资源的招聘要求中，就可以看出，写作能力已经成为各公司人力资源部门在招聘时非常看重的一项能力。正如豆瓣高分图书《重塑工作》里说的那样：“如果你要从一堆人中决定出一个职位的合适人选，那么雇那个写作最厉害的人。这个人不论是不是营销人员、推销员、设计师、程序员，不论是谁；写作技巧都会对此有益。”
所以说，不论文科生还是理科生，不论文艺青年还是普通青年，写作对一个人提升综合素质、提高职场竞争力，都起到了非常重要的作用。一篇好文章的产出，考验的是一个人的阅读能力、逻辑思维、材料的组织能力和知识的积累程度。
微博大V、秋叶商学院创始人秋叶经常收到职场新人的私信：“我总是不能清晰表达自己的想法和观点，怎么办？”秋叶也在《写作即思考》这本书的推荐序中指出，不少人常常苦恼自己不会表达，不会沟通，不会写作，不会做 PPT，其实都不仅仅是表达、沟通、写作、PPT 技能出了问题，而是缺乏有效地思考问题的能力。
近年来，风靡于网络、被西方“00后”，尤其是青年男性奉为“神明”的加拿大多伦多大学心理学教授乔丹·彼得森曾说过，写作是大学生最应该学习和掌握的技能，因为这是有效地训练独立思考的方式。也就是说，写作和思考之间的关系是相辅相成、互相促进的。写作不是文科生的游戏，尤其在当今这个知识为王、认知当道的时代，需要的是文理兼备的“斜杠青年”。然而很多人在大学期间并没有意识到这一点。
那么，如果我们错过了大学本科这一训练写作、训练独立思考的最好时期，是不是就来不及了呢？幸运的是，另一个最好的时刻就是当下！只要现在开始行动，一切都还来得及。
我将从批判性思维、反思性思维和创造性思维三个方面，以及如何通过应对学习、工作、生活中可能遇到的典型问题的来为你解读这本书。
第一部分：批判性思维
批判性思维对于不同领域的人可能有着不同的含义。批判性思维既是推动科学进步的科学思维模式，也是日常生活中有效的问题思考框架。批判性思维，其实就是一种分析问题和解决问题的能力。
“批判性”意味着，你在学习、工作和生活中遇到一个具体的问题或者难题时，权衡利弊或做各种选择是必不可少的。批判性思维既能有助于我们在日常生活中辨别真伪，也可以防止被别人甚至自己所愚弄。如果你有批判性思维，就一定会对坊间流传的形形色色的致富诀窍、养生偏方、育儿秘诀、推销广告等具有强大的“免疫力”。在现实生活中，当我们决定购买一部新手机、租房时，或者选择工作或我们定居的城市时，批判性思维就能派上用场了。
当然，除了这些涉及利益或人生重大转折的时机，我们还可以通过分析某个新闻、热点来训练你的批判性思维。
举个例子吧，最近网上曝光了一份深圳中学教师招聘名单，从名单中可以清晰地看到，化学、物理科目一共招收了17位老师，几乎一水儿的博士，只有一个硕士还是清华大学毕业的。而且，这17个人中有10个人毕业于清华、北大，还有一个世界名校波士顿大学的博士后，一个牛津大学的博士。
好，了解这些信息之后，咱们就用这个例子来练习一下，怎么用批判性思维去分析思考这条信息。
首先，咱们需要确定上述例子中最核心的问题是什么。很显然啊，这里最核心的问题就是：为什么这些名校生钟情于当中小学老师？这是不是大材小用了？
确定了核心问题之后呢，你需要寻找一个最好的方法来解决这个问题。你可以从一个“头脑风暴”开始，来发现潜在的答案或观点。咱们思考问题的过程，通常包括这三个步骤。
第一步，就是要有开放性思维。也就是，你需要从所有可能的角度或立场去思考这个问题，并记下你能想出的任何想法。在这个阶段，不要担心这些想法的相关性或重要性如何。
接下来，你可以尝试着将自己的想法整理成不同的类别或不同的副标题，或者将它们按照支持一个观点或者反对一个观点分为不同的组。
第三步，你需要确定分组后的观点和最初的问题的相关性如何。然后删掉那些琐碎的或者不相关的想法，并对那些看起来相关的想法进行排序或者确定它们的优先顺序。
针对上面咱们讨论的这个问题，我们可以列出的观点可能有这么几个：
有人会觉得名校毕业生本做中小学老师有些大材小用；
而另一些人可能认为，名校毕业生从事什么职业，都是合理的，只要能实现自我价值和社会价值，从中获得满足感，就是有意义的。
除此之外呢，我们还要考虑高校毕业生，尤其是名校毕业生就业选择时做决策的影响因素，比如社会大环境的影响，像疫情的影响或者国家颁发的相关行业政策的影响等等，都会对应届毕业生就业产生很大的影响，再就是亲戚好友的影响、城市吸引力、薪资待遇，以及个人的价值观、兴趣、生活偏好等因素的影响。
好，在收集到这些不同的观点之后呢，就需要你根据背景信息来分析这件事情背后的真正原因。这就需要你收集相关的信息和想法，以支持自己的观点或立场。
在了解了问题的内在原因之后，你下一步需要做的，就是核查相关性，然后整理出你已经收集到的证据。例如支持或反对一项提议，支持或反对一个论点或理论。
通过考虑相关的信息和立场，你就可以得出一个个人的观点，然后围绕这个观点构建你的讨论或者结论。在这个阶段，你要能分辨事实、观点和真理之间的区别。
最后，你需要继续探索你的答案。你要意识到浅层思考中的陷阱，也就你要反思一下，自己是不是对这个问题有偏见，是不是匆忙得出的结论，等等。
我们所作的每个决定都有自己的个人印记，你的经历、价值观和文化的习惯等，都会影响你的思考。换句话说，你没有自己想象中那么理性，也没有你想象中的那么客观，我们每个人都会时时刻刻受自己情绪的影响，做出错误的判断。人是很容易被情绪控制的动物，你我都不例外。知道这一点，就有助于让我们学会批判性思考。批判性思考首先不是为了批判别人，而是让我们自己意识到自己也不是那么客观，随时要自省。
第二部分：反思性思维
我们每个人都知道什么是反思，中国有句老话——吾日三省吾身，说的就是“反思性思维”。事实上，不断地反思已经成为我们生活的一部分了，平时我们发的朋友圈、写的微博、日记都是某种形式的反思。另外，自己在工作中的阶段性总结、工作项目报告等，也是一种反思。
那么，正确的反思的过程是怎样的呢？教育研究者格雷厄姆·吉布斯认为反思需要经过6个步骤：
第一步，你需要描述发生了什么；
第二步，针对反思的这件事，你有什么想法和情绪；
第三步，你需要评估这次经历的好处和坏处是什么；
第四步，分析一下你如何看待这种情况；
第五步，你要得出一个结论，也就是你原本还能做什么；
第六步，制定一个行动计划，如果再出现这种情况，你会怎么做。学会了这几个步骤，你就可以掌握“反思性思维”了。
第三部分：创造性思维
创造性思维，是富有想象力的，是独创的和新颖的；而且创造性思维一定是自发的，不是被迫的。
创造性和原创性对于学习和工作来说是非常重要的素质，也是批判性思维的关键要素。你会发现，现实中许多情况都需要创造性，比如在艺术和设计领域，创造性思维是极其重要的。而且人们已经发现，有许多技巧都可以激发创造性思维。
那么，我们该如何提高创造力呢？以下是书中的一些建议。
第一，合理安排工作时间。如果时间是深夜，或者你刚刚吃了一顿大餐，你可能感觉疲劳和缺乏想象力。相反，当你在经过了舒适的睡眠，感觉头脑清醒或者当你的身体和大脑因为低强度的锻炼而精力充沛时，是最佳的工作时间。
第二，酝酿问题。不知道你有没有类似的经历，就是在你专注思考的时候，不一定会出现灵感；很多时候，往往在你做其他无关的事情时，那个你思考很久的问题却突然有了灵感，一下就被解决了。这就是“酝酿问题”。
第三，逆势而为。担当起攻击你的立场的角色。或者，重新架构你所青睐的解决方案，使它与你得到的解决方案完全相对立，然后尝试捍卫这种方案。这可能为你提供新的探索途径。
第四，永远不要害怕失败，不要纠结于寻找完美的解决方案。这些情绪是行动和自由思考的障碍。找到一个不彻底的或者部分可行的解决方案，往往比什么都不做好很多。这可能激发一种不同的思维方式，但是如果你不尝试，那么你永远也不知道会发生什么。此外，在某些情境，你或许会不得不放弃，那么你就需要给出一个合理的理由。
