看弘丹老师的《如果你想提高写作能力，我推荐这6本书》一文，顺次打开她的《关于写作的各种困惑，答案都在这本书里|〈成为作家〉》。

现在没有时间读《成为作家》这本书，就先读弘丹的读书笔记吧，这也是和我的读书习惯相吻合的。我的读书习惯是什么？后面会讲。当然也是看到弘丹的笔记做得好，以后可能找来原书读。

关于“如何毫不费劲地写作”？弘丹说作者介绍的方法是对她帮助最大的。这个方法就是，比习惯的起床时间早起半小时或一个小时，并立即开始写作。想到什么写什么。我曾尝试过直接写，硬写，都不可行。我的方法是“触发”，所谓“触发”，是在阅读过程中，一个字、一句话、一个人或者一件事触动了我的生活积累，有话要说，我就会停下阅读，进入写作状态，写下这或长或短的“感与想”。就像现在，我读弘丹读《成为作家》的读书笔记，有感想，就立刻写下来。这儿的“阅读”是广义的阅读，不仅指读书。包括读山川江河，读自然，包括读社会百态，读我日常生活中遇到的所有人和事。

比如，我听家里人讲了朋友的故事就写了小说《大李》，好与不好，另说，反正通过这种方式，我才能、就能写出东西来。不好，我可以修改，可以想办法提高。

补记：写完上面的文字，接着往下读又看到了弘丹老师推介《文心》的文字，看到里面关于“触发”的理解。不管上面写的好与不好，都不改了。

关于什么人能成为作家？写作需要天才吗？作家是可以教会的吗？

弘丹的理解跟作者一样这是个自信心的问题，是为了梦想义无反顾奋斗的问题。

我认为，写作，最基本的写作，应该是和吃喝拉撒睡一样，是每个中学文化程度以上的人都拥有的能力。这其实不是我的观点，是叶圣陶，夏丏尊等先生的观点。所以，这根本不应该是一个问题，但是，想要成为作家，那就不是每个人都能行的了。那就需要天赋和努力了。所以是不是应该把这件事分开来讲，只有分开讲，才能讲清楚。第一层次，基本的文字表达，人人可为（也最起码有初中文化）。第二层次，成为作家，就不一定了。就像我们每个人天天都吃饭，但并不是每个人都能成为，都愿意成为，都可以成为美食家一样。

笔记中接下来就提到了作家有其特殊的气质。这就不是每个人所具备的。并且有可能是这样的，当一个原来特别想成为作家的人仅仅了解到这一点的时候，就明确自己不是这样的人，也不想成为这样的人，或者自己根本不可能成为这样的人，自己仅仅是喜欢读作品而已。作为一个读者，也挺好！

关于作品的修改，原文作者说“等一段时间再修改”，这样可以“发现自己的天赋”。弘丹也做了详细的解读，我觉着讲的极好，会认真学习。

这一部分还有感触的是“给老师的一个提醒”。我做过高中语文老师，当时带三个班，二百多人。隔周一堂作文课，自己全部批改，不可能。我当时也尝试让学生互改，效果也不好。还是好的仍然好，差的没什么进步。作文好的，都是他们自己喜欢，看书比较多学生。现在想，说白了，写作从根本上说，完全是“一个人的战斗”。

关于像作家一样阅读部分，讲的极好，我在以后的阅读过程中，也要变欣赏式为批评式。也要学着读两遍，写读书笔记或者书评。学习作者如何处理你不会处理的素材，学习把握作品的节奏（音乐中讲节奏，田蕴章先生也讲书法中的节奏，收获良多）。学习自己觉着值得尝试的作者的风格和喜欢常用的词。

学习寻找新的写作素材，学习作者说的用新眼光打量周围的世界。经过很多年的尝试，我正在实践汤吉夫先生对这个问题的认识。汤吉夫说体验生活，主要是对人的体验。要注重观察人物形象，琢磨人物心理，体验人物思想感情，考察人物历史，研究人与人之间的关系，而不是把注意力放在时令、节气、生产工序、劳动过程中去。我以前就是这样本末倒置，吭哧吭哧的做了不少笔记，最后一点作用都没有。

这个问题，汤先生后来总结的更为清晰，认真研究生活，认真研究生活中形形色色的人，把文学引向丰富的、隐秘的、复杂的人性，却是一切优秀文学的起始之点。

而莫言说的更直白，“直奔人物而去”。

“一部作品写出来多好取决于你和你的生活”，十分中肯。还是那句话，写作是真正的一个人的战斗！很多行当都可以祖传，作家不能。

弘丹这种自问自答式读书笔记做法，也要学习。

我没有也不可能把读书笔记全摘录下来，只是选择里面自己有感触的点拿来谈，如果喜欢我说的，很多还需要去读弘丹老师的《如果你想提高写作能力，我推荐这6本书》。值得每一个喜欢写作者学习。

其实，我们都是在选择性阅读，我的零星想法是在读了沈从文，叶圣陶，夏丏尊，莫言，梁衡，孙犁，汤吉夫等等先生的文字，结合自己的实践，才逐渐形成的。如何写作，“前人之述备矣”，根本不需要我多说，但是大狗叫，小狗也想叫，谁让咱喜欢读，喜欢写哪！