甘洛257童海燕
新学期开学，三年级是孩子分化的年我所教班级的孩子们就读三年级了。三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的满分。而儿童阅读学的研究也表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学习中很难再有阅读习惯。因此，本学期在原有的基础上，将继续开展丰富多彩的读书活动，力求增加学生的课外阅读量，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
一、阅读目标
1、激发孩子们的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。
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二、具体措施
三年级的孩子正处于从写话到习作的过渡阶段，是起步作文的关键期，在这个阶段，阅读活动尤为重要。
1、认真制定计划，定时定专题开展活动。
2、创建班级图书角，多方位提高读书效率，积极倡议学生把家中的书带到班级里与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。
（1）、及时给图书登记造册，委派专人管理图书，明确相关任务。
（2）、制定“图书管理公约”并上墙，要求每个孩子要遵守公约。
3、传受有效方法，指导孩子们学会阅读。
重点强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）、圈点画勾。即用相关的符号在书上记录下自己阅读的见解、感受。（2）、写读书笔记。抄写文中的好词佳句。
4、组织开展读书活动，激发学生读书热情。
结合学校开展的读书活动，围绕读书专题，利用读书课时间开展各种读书活动。如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”、“词句积累运用比赛”、“佳作朗读比赛”等。提高孩子们的读书热情，巩固读书成果。
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