01每个人的身上都存在着盲点。
第一次听到“盲点”这个词时，我特意搜索了它的意思：心理学的盲点是指一个人对事物的偏见或无知。不是每一个人都可以不偏不倚、全知地看待这个世界，因此，每个人的身上都存在着盲点。
日本明治大学的教授斋藤孝在《深阅读》一书的第114页里写到举办读书会的好处有二：一是读书会上的发言会促使读书人有适度的紧张感，能够增强进取心和集中力。
二是可以加深对书的理解，当与别人在讨论一本书时，他人的光芒就可以照亮自己的盲点时，强烈的求知欲就会被激发。
看到上面的文字，我的思维像是输了一串的序列号和密码，霎时间被激活了。的确，读了这么多年的书，书里的圣贤者的智慧，写作人的思考结晶就像是巨人擎着火把，照亮了未被察觉的观念和事物。
比如，对死刑的思考，我以前只是觉得废或不废跟我没有关系，但是看了东野圭吾的《虚无的十字架》，我才知道死刑对于加害人是决定生命的方式，而对受害人家属而言是报复的手段。
还有很多人都会说“知足常乐”，可是圣严法师在《工作好修行》中说，没有用尽力量的努力而说这句话就是“得少为足”了。
02真正读书的“深潜力”
书，无论你看或不看，它都在那里。
想要让书的光芒照耀我的盲点，我必须得主动地看书啊。
可是，现在信息过剩的时代，碎片化、电子化的阅读已经让我有点晕头转向：
购物网站上排名前十的畅销书有阅读的必要吗？
花上一年的时间阅读经典作品是否有必要？
已经被改编成电影的小说，我还有看原著的必要吗？
当我想看书要思考上面的问题时，实在耗费了我很多的意志力，最后是没有什么动力去找优质的书籍了，只能是囫囵地看，走马观光地看，最后一无所获。
不知道有没有像我一样的情景，怀着一颗想阅读的心，但却不知无从下手。
斋藤孝教授观察到日本20至40岁的年轻人也像我一样的迷茫，苦口婆心地劝导年轻人要读“优质的书”才有意义。读“优质的书”的好处很多：
•磨练企业家不可缺少的决断力和判断力；
•学习贤人的视角，形成多视角思维；
•锻炼心灵的野性，掌握敏锐的判断力；
•掌握新知识、新信息的起点等等。
至此，大家是不是很想知道斋藤孝教授眼里什么是“优质的书”呢，他提到两点标准：
•易读。斋藤孝教授的理解是对事物本质了解越深刻的人，行文就越简洁扼要，能够一语中的，这样的书是容易理解。
•有内涵。一本书里发人深省的部分越多，这本书就越有价值。
符合这两个条件大约只有经典作品，其实不然，斋藤孝教授说“只要能让我们恍然大悟，觉得“原来还可以这样想”“竟然还有如此深刻的世界”“原来还有这样的表现方法”的书都是值得一读。
这个就好比《红楼梦》虽然有内涵但不易读，可是读了《红楼梦》后的第一感叹道：“过去的王公贵族原来是这样生活的啊“，碰到好书就是这种感觉了。
还有一种是读东野圭吾的推理小说，行文流水，又有代入感，让人沉浸在他所营造的氛围里，看完《白夜行》后感受到“最悲恸最绝望的爱情“外，另一个声音是“推理小说原来也可以这么写”啊。
可见，《红楼梦》和《白夜行》都是符合斋藤孝教授“优质的书”的评价标准。
斋藤孝教授劝导大家读经典的作品，他认为“人类的思想早已达到了极其深入的程度，犹如地层深处流淌的纯净的水。相较而言，我们平日面对的各种麻烦，不过是河流表面的浊水罢了。浊水喝着很苦，但只要向下深潜，就能找到清流。关键在于，我们首先得知道底下存在清流，然后还须具备“深潜力”。而读书，就能教会我们掌握这种“深潜力”。
阅读“优质的书”才能寻见书籍里宝贵的清流，具备“深潜力”。这点是斋藤孝教授务必请大家记住的一点，也是他写这本《深阅读》的初衷吧。
03十倍增强读书力的方法
《深阅读》整本书分两部分：一是告诉大家在电子化、碎片化阅读的时代，深阅读的益处是什么； 二是分享斋藤孝教授实践过的好的阅读方法，也是他教导学生的阅读方法。对我感触比较大是“十倍增强读书力的方法”，下面分享给大家。
（1）通过“转换阅读”，将内容融入自身。
比如在阅读伟人传记时，读爱因斯坦观察世界时用的是“爱因斯坦转换”，阅读孔子则用“孔子转换”，这种阅读方法就可以同伟人、贤人共享视角。
（2）寻找自己的“f”。
“f”指的是输出一本书的内容时不仅只是梗概大意，要添加自己的想法和自己感兴趣的地方。比如《深阅读》这本书里让我觉得有意思的地方还有斋藤孝教授说通过阅读来自省，有时我们做错事但没有意识到，朋友或同事出来则会伤我们的自尊心，如果我们是看书里发现自己错了，则心里会好受一些，因为“书本没有攻击力”。这个观点很客观，也很有趣哈。
3.通过“师事”阅读，沉浸在“宗师”的世界里。
在阅读的世界里，尊某人为“师”，但并不是神话这个人，从而让自己更好地学习和提高。比如你们遇见有人称南怀瑾为“南师”时并不要认为这个是他的弟子，其实他只明表达对南怀瑾的尊重。
4.增强亲切感的“吐槽阅读”——以吐槽为前提，对书中的信息逐一唱反调。
书里说东，你就说西。这个在创意人士当中不少人在使用呢，当然这样的阅读方式需要具备向脑中注入导物般的违和感，不放过任何一个包袱的紧张感以及决定如何发言的舜发力。最简单的例子，大楼都是在地上面建，那如果换成是地下建楼，又是什么样的世界呢？
5.瞬间偶遇也不错过的“一生一次阅读”。
日本文化里真正的骨髓是禅文化，禅讲究的是当下的一秒，一期一会的理念也融入到他们的企业管理中，更是在阅读文化中体现了。其实，“一生一次阅读”说的是有时间阅读到某本书时，要认真地阅读，珍惜相遇的缘份。
6.“安定剂阅读”“兴奋剂阅读”是“百药之长”。
“安定剂阅读”指追求内心安定的作品，如心理学、佛学、禅学等；“兴奋剂阅读”指能体验震惊、兴奋等刺激情绪的书，如推理小说，激励类的书等。
7.“标签阅读”的品牌目标。
找到可能刺激自己求知欲的标签，这个标签可以是“三联出版社”“后浪图书”等。
8.通过“据点阅读”汇集知识。
这指的是读到一本好书，然后读作者其他的书，书中推荐的书，作者偶像的书。也可以先读原著解读版的书，再去挑战原著。比如有的人认为弗洛伊德《梦的解析》太难懂了，那么就可以先阅读彼得·盖伊写的《弗洛伊德传》，也可以从国内一些心理工作者解读《梦的解析》入手了，终极目标是挑战原著。
9.一口气读完长篇小说的“快速阅读”。
方法是把握最初登场的人物之间的关系，略过情景描写，也能跟上主要情节。“快速阅读”不是一站不停地长驱而过，在某些“车站”还是需要停车。也就是“快速阅读”与“细读”想结合。畅销书《余罪》我就是用这个方法阅读。
10.“跳读”不为人知的优点。
通过“跳读”，把握小说里的主要情节就可以了。D•H•劳伦斯《虹》写得很精彩，但我一般都跳过景物描写，直接阅读心理描写和对话部分。这个方法可以扩大阅读量，增加自己的阅读信心。否则，浩瀚书海，就算有十辈子也读不完啊。
04结语
斋藤孝教授是日本明治大学文学部教授，自然地他在《深阅读》里推荐的书籍大部分是文科性质，可见，斋藤孝教授假定的读者是文科生或者是想提高自己阅读力的理科生。
其实，只要能真正地静下来读些经典作品的优质书，不管是文科生还是理科生，一定能汲取书中贤者的光芒，照亮自己内心的盲点。盲点越少，你就会越快乐！
