写作是一件苦差事

      写作最困难的不是没时间。而是没激情去写，写作不是为了打发时间，而是去深入感悟自己的生活。每一天我们都在不断的成长，但是这种成长的印记却很少。读书时代是为了学业而写，参加工作后是为了自己的业绩提升而写。只有到了退休的时候才想起来为自己而写点东西。写作不像我们的身高是已经注定的高度。写作是需要通过不断积累的，至于这种写作素养的厚度就看个人的追求了。每当想起张文质老师说他写了一本十几年的书时候。我就想按照这种执着的心态来看我也觉得自己还是有希望的。至少有前辈已经走出了这么一条大道。

      而我的写作意识也是从21年开始萌发的。真正开始写的时间应该是去年3月份，和普通大众一样一写就犯困。脑袋嗡嗡的不知道怎么去下手，很多时候当自己真正去涉及的时候，便觉得简单的事都变得复杂了。究其根本原因还是自己写的太少，没有干货。自己仅存一点的东西都拿出来用了，还觉得有些寡而无味。这就像我们重庆人打火锅一样，买了一包够劲的火锅底料却没有食材可煮，就只能盯着火锅冒热气了。所以写作时也是需要积累的，而积累的最好方式就是阅读，通过多看多读，多思考就会脑袋中的资源会就渐渐的凝聚，形成自己的一套写作体系。这种积累是要靠自己去发现的，在我的写作中就有那么几位老师对我的写作有着极为关键的影响。通过他们也让我对写作的恐惧减少了很多。而第一位便是 我的偶像李镇西老师。

一、 动情先感动自己

      李镇西老师是我教育生涯的启蒙老师，我时常把李老师和苏霍姆林斯基做对比。为了更好的认识李镇西老师，我把苏霍姆林斯基的书籍都看了七七八八。李老师号称中国的苏霍姆林斯基所以对于李镇西老师，我对他的情感一直都是不言而喻的。他影响我最深的一本著作就是《爱心与教育》李镇西老师在书本中说到：“我写这本书并没有想着要做多伟大的事，也没有想着要出版什么书。我只是把自己与学生的故事用文字记录了下来而这本书能有这么大的影响完全是偶然的。但是在我看来这本书的畅销是必然的，”我买了三个版本的这本书。每看一次我都感动一次，每感动一次我就成长一次。李镇西老师的教育故事我感觉就是在书写每一位老师的教育事迹。这就是为什么李镇西老师的书很畅销，李老师说：故事不需要多么华丽的词语，但是一定要真实。怀着这种理念我尝试去写自己班级的故事，写我与学生的故事。

      在我们的教学中，我们每天都在和孩子打交道，有过开心有过难过也有过想咬对方的日子。但是每当他们离开我们的时候，给我们留下的只有不舍，不管是成绩优秀的还是调皮捣蛋的对于我们来说，那时候他们都是我的学生。从李老师的教育故事中让我认识到我们在班级中还有一个家庭。所以我便每天都在后面默默的观察这每一个孩子的表现，心中都是慢慢的幸福感。

      每次在阅读李镇西老师的书籍时，但感觉是在回忆我们自己的故事。通过《爱心与教育》这本书我购买了李镇西老师的全套书籍。虽然还有很多没有启封，但是它们的魅力依旧在影响着我。每次打开李老师的书籍都像沐浴在阳光的温暖中一样。世界都显得那么谦和美好。一天的烦恼都通过书中的文字儿洗净了。在中学语文中有一篇课文《格物致知》中说道要给自己寻得一些盒子来安放自己的各种东西。我想我的心灵已经找到了住所，就是李老师的教育故事。

        李老师的故事感动了我，也能感动了他自己。感动了他自己一心扑在教育上，感动了我提笔书写自己的教育故事，所以李老师给我的写作启蒙是很大影响的，就像朱永新老师说的，我们写作不是为了成为作家，只是在写自己的生活感悟。

二、 实践才是写作的表现

      李镇西老师的故事不仅影响着我，我想也影响着所有在教学岗位上默默奉献的人。华应龙老师说写作是对阅读的思考，为了引发自己的思考。在看了李镇西老师的书籍后我写了不下10篇关于自己感悟，其中有自己对李镇西老师的故事的深思，也有自己和李老师的观点所谋和的点，就在这个暑假中通过新网师的课程介绍中得知了李镇西老师的教育写作课。我最大的期待就是能报课成功。在读李镇西老师的书时我就很向往能够成为李镇西老师的学生，现在终于有机会能通过这种方式和李老师共同学习。很荣幸在这一期的教育写作课程中我的写作成绩，获得了优秀。在查询成绩的时候我很忐忑，很担心自己会出现不合格。还好皇天不负有心人。自己的付出总是会有收获的，而在这写作的路途中我一直坚持着一个信念，就像李老师的说的。我所写的并不是要去迎合谁，我只是在写我自己的故事。在这点上除了李老师还有一位老师对我的写作也是有着不可忽视的启发影响。她就是现在深圳的钟杰老师。

      第一次接触钟杰老师的时候是在一次同师的推荐上听了一段音频的课程就是谈教师如何写作。可能是钟杰老师的四川腔让我觉得格外的亲切，因为我是重庆的算大半个老乡吧。那时起我就对钟杰老师的课程有了兴趣。她的莲韵九班让我影响深刻，就像李老师的未来班一样都走出了自己的代班风格。所以我在钟杰老师身上发现了很多和李镇西老师相似的地方，所以我也毅然决然的购买了当时钟杰老师的所有书籍。钟杰老师的故事更加贴近我的教育生活。她在深圳我在东莞里的很不远。所以这种距离感就越来越少，特别是钟杰老师谈到合理的规划自己时间那一节后，我现在都在用钟杰老师的这种方式。在读了钟杰老师的书后我写了很多关于自己的见解和感悟。其中我转了一篇我对时间规划的做法一篇文章到钟杰老师的读书群中。没想到引起了文芳老师的注意，第一次写的文章被人家看了，而且给我写了很多评语。这是我第一次对写作感到的无比兴奋。也坚定了我写下去的信念。

      那时候我每次打开我的简书都会看看被人对我的评价，不管是缺点还是优点至少我都觉得自己存在。后面我便一直坚持着去写自己的感悟和自己的教育故事。期间得到了很多老师的肯定和指教，这让我写作的兴趣更加的浓厚了。所以写作还需要有读者的意识，这也是华老师说的。不同身份不同的文章所面对的对象也是不一样的。针对不同的读者我们要有不一样的写法，这就是很多老师纠结的为什么自己的文章在某一个平台获得了关注，而在另一个地方却显得那么的不起色。原因就是读者意识不同，基于这点我认识第三位对我写作深有影响的前辈张文质老师。张文质老师是我先看了他的家庭教育宝典《奶蜜盐》才接触到教育行走的。

三、写出了自己的人生

      这一走就走上写作大道了。除了自己每天在坚持不懈的写以外，还有一大批和我相同的老师在进行写作。每天都在这些大师中不断的碰撞就算不会，也是耳儒口染了。每天都在见证者一有一批的优秀团队才组建，每天也有不同的优秀老师在不断的成长。与他们相互促进共同成长。受张老师的影响我尝试着将奶蜜盐的理论用在自己的生活中，像我们一直都扑在教学上，在家庭教育上的确实做的很不好。现在自己也作为一名父亲，对于家庭的教育的的确是很重要。今天还有一位同师开玩笑说朱老师您推荐的这本《奶蜜盐》真不错，得亏我有一个孩子。不然都不懂其中的精华，这句话说的在理。我看了张老师的《奶蜜盐》我也是按部就班的去做，所以今天我班数学老师说朱老师的教育和《奶蜜盐》中的做法是一样的。是的我是按照张文质老师的教育方式在进行教育。而且针对这些理论，我写了很多关于家庭教育的文章。所以从接触到了张老师后，我的孩子也进入了我的文章。包括我身边的每一个人都在我的笔下以不同的视角出现。

      后面我也是追随着张老师一直在前行，跟着我们的大部队一直在行走。昨晚我看了自己的行走足迹，发现自己好像缺了两步。这实属遗憾，虽然我有缺时但是我绝对不会缺席。只要有行走的地方我都会走起来。

      对于我的写作之道我认为最关键的点在于阅读，读后进行思考，思考后在写出自己的感悟。也许我的文章没有那么的引经据典，但是我写的都是我身边真实的故事。我所表达的都是我内心中的真实想法。对于出书目前是有些距离，但是对于出文章我觉得还是可以试一试的。特别是在看了我们教育写作中，王弯弯老师的事迹后我觉得我好想对于写作有些陌生了。

      所以下一步的任务就是多让自己的文章去见见世面，多去接触一下外面的世界。带着我的期许去寻找更多与我尺码相同的人。就像张文质老师说的有机会就要展示自己，可惜的是今年的年度跨年盛会我没有报名参加，在会上我见到了很多熟悉的老师。他们也一直是我学习的榜样。明年我一定会站在公众的视野中与大家一起参加这场盛会。

      也希望通过自己的文字记录生命中更多的印记，2022注定是不平凡的一年。写作与我而言就是和名家大师沟通的桥梁，我记得魏智渊老师在《教师阅读地图中》说过文字是证明自己来过的痕迹，我一直带着这种信念读一本书就写一次笔记，看一次故事就写下一篇文章。以证明我来过。魏智渊老师还说，只有文字的记录才是和文本沟通的最好的形式。和文本对话就是和作者对话。我觉得还应该加上一句，也是和自己对话。笔记是对文本的反馈。而写作就是对作者的对话。

      我对写作的认识就是：文章不是文字的堆砌，也不是一厢情愿的发泄情感而是记录自己的美好时刻，将自己的快乐分享到每一位读者的心中。用文章记录这自己的成长，最后也希望更多的老师和写作爱好者能加入到我们写作行走的行列。共读共情共写，让自己生命焕发光彩！

      最后借用张文质老师的一句话与大家共勉：教师需要有这样的一种自觉努力去写。