取进
不知不觉来春晖园已经十一年了。我喜欢教育，我喜欢和孩子们在一起的那一份开心和快乐。就像校园的玉兰花，临近中考前便是它含苞待放的时刻，每年的中考便是它绽放美丽芬芳的时刻。冬尽春来每一年玉兰花开之时，我便有这样一份的感慨。
三月柳絮飘扬的时候，沉淀了我们很多同事，每一天、每一星期、每一个学期的艰苦守候。这个过程，也许只有亲身带班的任课老师们和我们的同学才能体会到，老师和同学们都在充实的等待，等待五月的风和日丽，等待六月的硕果累累。短暂的初中三年，就为了六月的美丽绽放。“人生若只如初见”，回首周而复始的老师的工作，也许我们都很平淡，平淡的没有离开三点一线，平淡的没有跌宕起伏，平淡的只在三次讲台，平得没有距离、没有起伏、没有面积。“苔花如米小，也学牡丹开”，春外的师生从进入春晖园的那一刻开始，就开始和他的教育教学思想融合在了一起，“读书即生活，学习即创造”，学习生活的过程，就是点滴的平凡与平淡，一点一滴的的积累，自信的自我成长，就是最好的教育。“读书何为学，为人而已！”
九月份新来的学生有很多的规矩需要教导。从早上的起床整理内务开始，早餐、早读，到正常的授课，中午的休息，下午的自习，傍晚的就餐、晚读晚晚自习、就寝，日子就这样，一天一天的一起度过了！九月份与其说是新学期立规矩的月份，那么十、十一月份便是常规教育的过程。这个过程当中，对于初一年级的学生而言，可能就是很重要的打实基础的开始；对于初二年级的同学而言，这一阶段开始了他的叛逆期，学生会很淘气，甚至会给我们老师来一点点的难受。理解学生心理的老师们，自然而然会有一些手段应付他们。然而，毕竟每一年的学生学情是不一样的，不能用老一套的办法来解决新的问题。这个时候，我们学校的老师就开始他们的创造性教育了。有的请往届的优秀同学过来和学生们进行班会交流活动，谈谈以前走过的路，聊些曾经的困惑和应对的办法。也有老师会用自己的方法，一个一个耐心的和同学们交流，每每走近老师的办公室，桌面上除了堆积如山的作业本，那便是他们一个一个进行辅导对话的孩子，有的可能在寝室里做了点违反纪律的事，有的可能在教室里和同学们吵架了，有的可能是带了手机进教室聊起天来了，等等……每一天面对的可能这些都是这一些零零碎碎的琐事。也许有人会说，这些事不是很好处理？其实说这些话的人是外行人，他们不知道孩子的一件件事，对一个成年人来说不算什么事儿。但在孩子们的眼里，就可能是一件非常难以越过的坎。这个时候，如果没有父母在身边，老师便是他的父母，便是他可以帮助的依附的对象。如果能够很好妥善的解决，那么就可以端正他们的品行，促进他们的学习。初三的学生而言，这个时候正面临着大大小小，各种各样学科小测大测，厚重的学业负担，升学的压力已经在他们的肩上扛着了。有的同学已经埋头苦干，而有的同学显得比较的茫然。面对茫然的同学，我们初三的班主任老师和任课老师又在进行谆谆教导，时不时的在课堂上进行点评和鼓励，时不时的在他的作业本上圈圈点点画画。如果连续作业做得不好，或没有按时上交作业，老师还要单独的跟他交流，让他重视起来……
有太多太多的零零碎碎了！这就是我们老师们的生活，平凡而又有意义。我想，评价一所学校教育的好坏并不在于这所学校有怎样的华美教室，有多么光彩的标签，又有怎样的优美环境，这些其实都是表象。而真正能够支撑起一所学校教育的则是这所学校里的，每一位教职员工和他的学生们。每一个平凡老师的尽心努力踏实工作和这所学校里勤奋进取的学生，这是这所学校生命的意义和价值。这才能够永葆春晖。
今天，我们应该抱着这静“苔”花开，陶“净”心灵的情怀，让教育回归本来的宁静和详和，让健全的人格教育沐浴在温暖的春光里。
2018年3月30日星期五于春晖园
