模型介绍：
学习金字塔是有学习专家爱德加·戴尔于1946年提出的，她用数字形象地呈现了：采用不同学习方法，学习者在两周后还能记住的内容有多少。
1、第一种：“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
2、第二种：通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
3、第三种：用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。
4、第四种：是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
5、第五种：“小组讨论”，可以记住50%的内容。
6、第六种：“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
7、第七种：是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
应用时刻：
当你需要学习新知识、新技能时，可以参考此模型，找到最有效的学习方法。
1、国内目前常见的教育方式为单向输出，填鸭式教育，而国外更多采用互动、讨论等方式来引导记忆，但是对于国内学生而言，很不适应。原因在于前期的主动学习很困难；
2、主动学习与被动学习均为学习方式，而且都存在分层的情况，也就是不同方法依旧存在优劣；
3、带着目的的主动学习比盲目接受知识相比不仅效率高，而且记忆度高。
注意：
实际上，目前网上流传的学习金字塔并没有真正被核实出自美国缅因州的国家训练实验室的某项研究，因为没有人能证明看到过这份研究报告，网上也无法搜到相关研究论文，因此学习金字塔的研究很有可能是误传。此外，金字塔上的数字也并非原本就有，很有可能是后人主观臆想加上去的。这个假说之所以如此令人信服并广为流传，是因为它在某种程度上符合人们的常识。许多人及教育机构不断推广和尝试，然而却始终没有完整而严谨的实证研究推出，但这并不会影响到，学习金字塔对选择高效学习方法的重要指导作用。因为不同的学习者学习对知识的保持率是不一样的，所以平均学习保持率不会是一个定值，金字塔上的数字原本没有是正常的。数字也可理解为宏观角度的概率，对具体的个体而言，可能会有较大变化。
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