最近频繁浏览简书，看到了很多写文章的人，分享了大量干货经验，让我收获颇丰。
我更关注那些在读书中成就了一个更好的自己的作者。
这让我不禁也想起2014年的那段不间断阅读时光。我的目的也是想让自己成为一个更好的自己，但是在进入2015年以后我中断了，而且从没有再拾起来过。
这一年中也会时不时的读两本，但是没有再坚持每天阅读，那个坚持了200多天的习惯就这样被我扔掉了。
我仍然想成为一个更好的自己，读书好像仍然是我能想到的最好的方式。所以现在我想重新拾起来。当然在看简书的过程中，我发现了很多作者一路从读书中构建自己的知识体系，在分享中打造个人品牌，建设自己的自媒体平台，拓展了自己的社交圈，成为了一个比更好还好的自己。
我内心充满了向往，但那不是现在的我要做的。
我想先把书读好。
读书应如金字塔，基础厚实，顶部尖锐。所以我想先从《如何阅读一本书》开始，先研究一下怎样阅读，夯实一下基础。然后进行一次简单的输入和简单的输出，来开始自己的计划。
从这本书开始我想彻底忘掉2014年那段日子，重新开始一段全新的读书旅程。
所以我首先进行一个坚持阅读100天的计划，每周一本书，每本书都写一篇读后感或读书笔记。
这也是很多简书大神都讲过的经验，首先养成读书的习惯。因为文采不好，每周的写作也只是我的读书笔记，以便后面温习。
下面就进入《如何阅读一本书》
阅读有很多方法与技巧，看书名就知道这本书是讲如何阅读的。
书中讲到阅读的目的，为获得资讯而读；为求得理解力而读；为娱乐而读。这本书的受众是那些以求在阅读中获得理解力，真正想掌握一本书的人而写的。
关于阅读有四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。四种阅读有深刻的关联性，每一个前面的阅读也必定包含在后面阅读之中。
阅读也是一个必定从低阶到高阶的过程。
阅读的层次：
一、基础阅读―初级阅读能力培养阶段
基础阅读我理解为初级阅读能力培养阶段，我们要经历从开始的身体智力准备，再学习认字功课，进行长期的字汇积累和课文的理解运用，拥有可以阅读的能力，让我们几乎可以阅读所有读物。虽然还不是一个成熟的阅读者，也没有过多的阅读技巧，但我们已经能够阅读。
这就是我们从幼儿园到初中甚至高中的阶段。
现在让我回想这个阶段，其实越是好学者，在这个阶段积累的知识越扎实，对于阅读也更得心应手。就像我这种学渣，在高中阶段连基本的词汇积累都停滞了。这就造成了现在的阅读有很多不便，因为大量的生词出现，会让阅读进行的很不愉快，每次遇到不认识的字都很羞愧。
正应了那句：出来混，迟早要还的。
二、检视阅读―了解一本书的架构与全书内容
检视阅读就是用有限的时间，充分了解一本书包括架构与内容。
面对茫茫书海，每一天都有大量的书在出版，各种线上线下书店也层出不穷的推出各种书，但是怎样选择哪本书是对我们有帮助的，哪本书值得我们深入地读下去。就需要进行检视阅读。
这个阶段是我从未接触过的，以前总是将一本书从头到尾的读，而且很多时候根据书名就选择了读某些书。选择了以后，就每一页每个字的读完它，其实这是一种错误的观念。
了解了检视阅读的层次，我也明白了先去分辨这本书想不想读，再决定以什么方式来读，然后识别那些更值得的书去进行精读。
那么怎么进行检视阅读呢？
这本书教给了我方法：
1、有系统的略读或粗读（了解全书的架构）
（1）先看书名页，有序就看序。
（2）研究目录页
（3）如果有索引，也要检阅一下
（4）出版者的介绍。
至此应该有个大体印象我们到底应该仔细的读还是根本就不想再读下去。
（5）开始挑几个跟主题相关的篇章看一下
（6）最后，随便翻一翻，念个一两段或连续读几页。不要太多，有后记也要读一下。
2、粗浅的阅读（了解全书内容）
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。只注意能理解的地方，集中在这部分，以便在第二次阅读的时候增进理解。
检视阅读总能带来些结果，要么我们发现它毫无营养，决定不再继续读这本书；要么我们粗略的读完就汲取了想要的营养；要么我们决定回过头来进行细致的精读。
三、分析阅读针对一本书进行细致的精读。
分析阅读是对一本书提出问题，找出重点，看作者如何解决这些问题，直到我们掌握这本书，以达到为己所用的目的。
分析阅读也有很多规则，这些规则教导我们怎样进行分析阅读。
第一阶段：掌握一本书在谈些什么
1、对书本的种类与主题做分类，一定要知道所读的书是哪一类，而且知道这类书在讲什么。
2、用简短的句子阐述整本书在谈些什么。
3、找出重要部分，列出书本整体的架构。例如：全书分为五大部分，每个部分三个段落，每个段落接个阶段，每个阶段的重点是什么。
4、找出作者再问或想要解决的问题。
第二阶段：诠释一本书的内容
5、找出关键字，与作者达成共识。
6、找出书中重要的句子，找到其中的主旨。
7、从相关文句的关联中，设法架构一本书的基本论述。明白作者的主张。
8、确定作者解决了哪些问题，还有哪些问解决，那些事作者认为自己无法解决。
第三阶段：评论一本书
9、在评论之前一定要肯定的说读懂了这本书。
10、当不同意作者观点的时候，要理性表达意见，不要无理辩驳或争论。
11、尊重知识与个人观点的不同，为自己的评断找出理论基础。
批评观点的标准
12、证明作者知识不足
13、证明作者知识错误
14、证明作者不合逻辑
15、证明作者分析与理由是不完整的
分析阅读是一种理想化的阅读，没有人会按照这样的方法来阅读一本书。这只是衡量阅读层次的理想标准。
我理解的分析阅读是根据主题找出问题，列出架构；找出重点主旨、看作者如何解决问题或哪些问题没有解决；最后依据理论基础评断书中是否解决了问题。将这些写出来或者讲出来，变成自己的观点。
当我们阅读完一本书，精准、正确的回答了一些阅读前找出的问题，这才是阅读的艺术。
很多时候读完一本书我们会立马就忘掉了刚刚看过的内容，那是因为知识还没有成为我们自己的。而想要将知识转化为自己的，我们就要进行有必要的输出，那就是写下来，整理并进行分享。
读书笔记就是一个很好的梳理过程，将那些知识系统的总结归纳，成为我们自己的观点。
这本书里也讲了一些读书笔记的方法，像画底线，旁边标注、将句子圈出来等方法，也有根据不同层次进行结构笔记、概念笔记、辩证笔记三种不同方式。相信作为一个主动的阅读者，每个人一定有自己的读书笔记办法与方式，以适应自己的学习习惯。
四、主题阅读，针对一个主题阅读不同的书。
当我们想深入研究某个主题的时候，进行相应的主题阅读，能帮我们快速填充知识内容。构建自己的知识体系。
主题阅读就是根据一个主题进行很多本书的阅读，以求对这个主题进行深入的研究。主题阅读是一项庞大的工程，面对一个主题罗列出的很多书目，我们要科学的进行阅读就需要一定科学的步骤。
1、列书单，找出所有可能与该主题相关的书目。
2、浏览所有与主题相关的书，找到关于主题的相关章节，切记研究的重点在于主题不在于阅读的书。
3、根据主题创造一套中立的词汇，带引作者与你达成共识，而不是根据不同作者的观点走。
4、建立一组不偏不倚的主旨，理清一连串的问题。
5、界定主要及次要的议题，将不同作者的不同观点的争议关系整理清楚。
6、分析讨论，界定各议题的关系，发现共通性与差异性。
主题阅读的目的不是为发展出来的问题提供最终答案，而是要能面面俱到，客观的呈现观点的多样性。这让我想起了柴静关于记者的观点，记者的职责在于完整的呈现事件，而不是引导性的去发表评论，至于观众的看法，由他自己的定论。
我认为主题阅读也是为了让我们系统的掌握关于主题的不同观点，形成自己的观点，让自己的知识更具多样性。
书中还讲到了阅读不同读物的方法，关于主题阅读如何运用辅助工具，读书笔记的详细讲解等，本文不再一一累述，如果是一个主动阅读的人，开始阅读这本书吧。
好的阅读，也就是主动地阅读，不只是对阅读本身有用，也不止是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
为了一个更好的自己，让我们开始阅读吧！
阅读也是一个必定从低阶到高阶的过程。
