不知道有多少人长期保持着读书的习惯，自认为读的并不算少，但是没有得到应有的收获。在读很多书的时候感觉get到了不得了的技能，但是慢慢的不了了之，并没有运用起来，渐渐地淡忘掉了。
人们都在假性阅读的怪圈当中，浪费了不少时间却没有得到相应的回报。追根究底是没有掌握正确的阅读技巧。一个完整的阅读周期应该具备通读、标记、复读、输出这四大过程。
一、通读
大部分读书人经历的都是第一个阶段“通读”，在拿到一本书后直接从正文开始，通读全书，读后将书闲置一旁，书的内容也随着时间的推移全部抛掷脑后。
其实通读也是有技巧的，首先阅读前言或序，了解本书的主旨；其次要阅读目录，有很多人都不重视书的目录，就算看也是一带而过，其实一本书的目录就像是这本书的骨架，整本书的内容都是骨架上的血与肉，不会脱离，所以认真的阅读目录后你就会发现真正重点的章节，可以留作重点阅读。
一般来讲，一本书的核心内容只占全书一小部分，大部分内容都是对核心思想的举例论证（小说、诗歌类书籍除外~）。所以当你通过前言确定了书的主旨，通过目录圈定了主要章节的范围，读起来就方便很多。对于非主要章节可以通过速读和略读的方式快速读过，对重点章节则仔细阅读，标记重点，既节省时间又加强记忆。
二、标记
阅读的第二阶段便是标记，可以与通读同步进行。在通读的过程中对你认为的重点内容进行标记，及加强自身印象又方便整理。对于标记的内容则全凭自身感觉，在阅读到对自己有用的内容时就及时标记，不用纠结于是标记内容否与书籍主旨相关。在一本书中，作者为了论证主旨，经常会讲一些实例或其他考证，这些可能对这本书并非十分重要但对你却是有用的内容，所以只要你觉得有用就标记下来，留作以后复读整理。
三、复读
复读是一个很关键的过程，在第一遍阅读过后知识并没有完全掌握，而复读便是一个巩固的过程。
结合标记的过程，对书籍进行有目的性的复读，重点复读标记内容，并进行整理。对于其他部分则可以暂时略过，待后期想要重读全书的时候在予以回顾。
复读同时也是一个思考的过程，对通读时标记的内容进行思考，为何要标记？作者想表达的是怎样的内容？对自己有哪些用处？自己可以如何使用？等等……将标记及思考内容予以整理，再次复读的时候可以仅复读整理内容。
四、输出
一个技能当你可以清楚明了的教授他人的时候你才是真正的掌握了这项技能，所以当你阅读完一本书后一定要予以输出。将书中的内容以自己的语言表达出来，在组织语言的过程中不停地思考，不断地加深印象。
阅读是一个长期的、潜移默化的过程，仅仅偶尔读一两本书可能不会感受到太大的变化，但是掌握正确的阅读方式，不断积累相信总会有所收获。
