会议参加人员(部门):一休全体成员

会议主持人:郑朝轩

会议纪要执笔:陈景乐

会议地点:汕头大学创业园

日期与时间：2016年11月24日 22:15-23:45

会议纪要：

        在第一次一休团队正式成员的全体大会上，一休教育的负责人朝轩师兄给一休成员较为详细阐述了一休的发展理念，同时也提出一些工作方面的要求以及成长的建议，也回答了一些成员们提出的问题，让大家对一休团队的理念有了更加深刻的理解。此外，团队中的李慧以及蔡伟凌同学也给我们分享了他们辅导过程的一些经验。

1.公司的文化建设需要成员的共同努力

会议指出，公司文化的发展，离不开所有成员的共同努力。朝轩希望所有成员都能参与到公司的文化建设中来。对此，他在会上提出：要办一本属于一休的杂志，而且要比学校的其他杂志要做得更好！经过成员们的讨论，最后一致同意，一个月出一本。另外，公司还打算聘请学校的资深老师当企业顾问，希望在其带领下，一休的文化建设能越办越好！

2.团队成员自身的进步有助团队的发展

身为团队的领导者，朝轩师兄希望每一个成员在一休都能得到锻炼和进步：

（1）提高自身的思想水平。朝轩十分关心成员的日常生活动态，即使互相不熟悉，他平时也会关注成员们的朋友圈以为他觉得朋友圈可以一定程度反映一个人的精神面貌。对于朋友圈他向成员们提了建议：多发一些有深度、正能量的东西。要好好利用微信这个平台，多看看有思想深度的文章（比如创业学院梁院长的），然后，他要求每个成员每周都要推荐一篇自己觉得写得好的文章，与大家一起学习、分享。

此外，会议上每个成员都得到一本词汇本，朝轩还说，他为成员们准备的书已经在路上了。他希望我们能多读书，读好书，提高自身知识水平，并增长见识。他说，如果我们抓住书中的某个点，这就已经是一种进步了。

（2）要建立属于自己的知识体系。在教学方面，师兄指出，我们要学会总结自己的学过的知识，逐步建立适合自己的体系，这就是自己的核心竞争力。师兄以“五个基本句型”这个例子，鼓励我们多去查阅资料，学。

（3）提升自己的审美观。提高审美观，即提高发现美、创造美的能力。朝师兄鼓励我们多看一些设计的书籍，多积累一些素材。

（4）以后有机会要努力提高自己的学历。要想提高自己的层次，学历很重要。师兄以他一个朋友为例，说明要想提高自己的层次，往更高的平台上发展，应努力让自己的学历更上一层楼。这就是所谓的“知识改变命运”。

3.Q&A

Q：一休具体来说是怎样的一个公司？

A：一休教育科技责任有限公司秉承着有所思，有所悟，有所为，有所得”的教育理念，通过对汕头大学师资力量和资源整合，借助汕头大学在潮汕地区的影响力，致力于培养“像聪明的一休那般爱动脑，爱思考”的学员，专注于打造潮汕地区第一个由“家长—老师—学生”共同参与“书屋式连锁型陪读中心”的教育机构。陪读中心的环境会向cill靠拢，现在正在建设之中，预计明年5月竣工。在此之前，老师寒假上课可以在我们原先的培训中心进行。

Q：关于企业文化建设方面的问题？

A：我十分重视企业文化方面的建设的问题，我希望每个从一休走出去的人都是优秀的，腾讯、华为、阿里出来的员工为何会那么优秀？去到小公司或者创业也都比较容易。就是因为他们起点高，很多时候招的都是211/985的学生，深圳你从公司辞职，公司出资金帮你创业。

Q：我们需要考虑招生的问题吗？

A：不需要担心！比起有没有生源，老师素质过关才是关键。我们合作的培训书院里有一百多名学生学书法，我们也可以给他们辅导文化科，这就是优势互补。所以，生源不是问题，我们应该考虑“学生有了，老师有没有能力，教不教得过来”的问题。

Q：我们的核心竞争力在哪里？

A：如一休公司章程所言，第一，汕大是粤东最具知名度的高等学府、学生成绩优秀、师资力量强大、教育资源丰富；第二，定位中高端，理念超前，把家长纳入到一休的发展体系中来，注重对家长的引导和培训；第三，一休运营团队成员思想多元、青春活力，各有所长、优势互补、团队认同感与凝聚力较强。

Q：团队中划分了许多部门，这些部门分别需要做些什么？

A：团队刚刚组建起来，部门之间的工作界限并不是很清晰。成员们需要思考自己核心竞争力是什么，想想自己能给团队带来什么，而不是被动地接受团队给你的任务！

总结：一休专注于打造一个书屋式连锁型陪读中心，给学生以优质的服务。所以，凭借我们团队的核心竞争力，成员辅导时，收费既要要达到自己心中的标准，也要符合一休中高端的定位，一定不能太低。我们不担心生源的问题，老师的自身素质才是关键。

4.作为老师的经验分享

李慧：“我在给那位初二的女生辅导的时候，觉得做得不足的地方是没有和她的家长好好沟通呢。我觉得给学生辅导，不应只是辅导功课，还应清楚了解他在学校的情况。”

师兄：“是的。我们一周可能只给这个学生上两次课，而家长陪伴孩子的时间无疑比我们要长很多。而且，有时候我们上一次课根本就不足两小时，因此，如何学会和家长协商就显得尤为重要了。教育是双向的，老师方面要努力，家长方面也要加把劲。所以这也是为什么我们一休教育的理念里，把家长纳入到一休的发展体系中来的原因。在给学生辅导功课的同时，我们也要注重对家长的引导和培训。”

李慧：“之前学生要考历史，我在考试前给她作了辅导，告诉她应注意哪些点，应该背哪些地方。后来学生的成绩有进步，我也十分开心。只是这次期中考试，她考得并不如前面理想，她妈妈也说，她最近学习不够主动，可能我是把她当成朋友来对待，对她的态度还不够严厉吧。”

师兄：“我也十分欣赏亦师亦友这样的关系，但是，你们要想清楚，和学生成为朋友，他们会不会自觉地学习呢？李慧的妈妈跟我谈过，她说因为有老师的帮助，她女儿最近开朗了许多。但我相信，家长更希望看到自己的孩子学习上有进步。进步不一定是体现在成绩上的，我们还看她比以前是否更加主动、努力地去学习。如果一个学生在老师的帮助下变得更加勤奋努力，即使考试成绩出来不理想，那也不能怪谁。但如果这个学生依旧不努力，考得也不好，那就是老师的责任了。所以，对一些不自觉的学生，老师要求必须严格。那下面来请伟凌（蔡伟凌）给大家分享！”

伟凌：“我带的第一个学生，第一次课的时候主要注意他在学习态度、方法上有什么问题，以便日后的辅导中能帮他解决。我发现，这个孩子非常耍“小聪明”，做题很讲技巧，这个对一些考试（中高考）也许会有用，但这不是利于他长远的发展。我个人认为劝他脚踏实地地去学，在这方面好好引导他。

第二个学生基础非常一般。后来我了解到，原来是因为他在小学的时候有时会被被同学欺负，他因此也变得不喜欢学校，不喜欢同学，加上身体原因经常休学，学习断断续续。所以他到现在连乘法表都不会背。第一次快结束的时候，我想起我还不知道他的名字，于是就问他，奇怪的是他低着头不回答。我就一直问一直问，谁知道他竟然哭了，他说了一句我十分难忘的话：‘从来没有一个人问我的名字！’”

朝轩：“这个孩子的妈妈我认识，是一个女强人。她是一家艺术培训中心的负责人，手下就带着一百多个学生，很擅长沟通，却教不了自己的孩子。也许是。而伟凌在这些日子的辅导中，慢慢地和那个学生成为了朋友，她妈妈跟我说，自从儿子接受辅导以后，他变得开朗了许多。就这点伟凌就做的很好，将一个孩子由内向慢慢引导，直至让他成为一个开朗的人，我想这就是教育的本质。教育不在于传授知识，而在于育人。

另外我想提的一点是，有些老师会更倾向于和学生做朋友，这点也无可厚非。但有一些学生在家里被宠惯了，你再和他交朋友，你觉得他还会听你的吗？对待像这样的学生，态度就必须要强硬点，因为他们本身就散漫惯了。我也曾经带过一个学生，不听话，不努力，我就骂他，骂了他多久，他就哭了多久。但是他后来的成绩是有进步的，考上一个不错的学校“汕头东厦中学”。换个角度来讲，严师才能出高徒。高中的时候我有一个班主任，很受人尊重，成绩越好的学生越喜欢它”

师兄还提到，一般如果不是特别靠谱的熟人，他不会接受一休的成员去上门辅导，比起盈利，老师的安全更重要。他说，老师上门授课一定要注意安全，尤其是女生。无论是到了学生家里，还是回到学校，都得向他报平安，而且这只是暂时的，这个寒假一休将会有自己固定的一休辅导点，也就不存在安全的问题了。

总结：

（1）为辅导学生的同时要多和家长沟通，清楚了解学生在学校的情况；

（2）面对不同的学生，要勇于尝试用不同的教学方式；

（3）比起多了个朋友，家长更希望看到学生成绩上的进步；

（4）有些学生缺乏自律，我们对这种学生的态度务必要更加严厉，以为家长是交了钱的；

（5）在辅导的过程中要善于引导；

（6）老师在外辅导要注意安全。                                                      

  一休教育

 2016年11月25日